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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제38권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
625 - 640 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

초등 과학 교과서의 기후변화 및 에너지 분야에 나타난 과학의 본성 분석
문서영 ,  박재용 에너지기후변화교육 2021.08 학술저널

2014

초등학교 과학 교과서에 반영된 과학의 본성(Nature of Science, NOS)분석 : 초등학교 3, 4, 5, 6학년 지구과학 영역을 중심으로
문서영 지구과학교육 2014.01 학위논문
초등학교 과학 교과서에 반영된과학의 본성(Nature of Science, NOS) 분석- 초등학교 3, 4, 5, 6학년 지구과학 분야를 중심으로 -
문서영 ,  한신 과학교육연구지 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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21세기에는 과학의 본성에 대한 이해가 과학 교육의 중요한 목표로 강조되고 있다. 본 연구에서는 초등학교 3, 4, 5, 6학년 과학 교과서의 지구과학 영역이 과학의 본성의 다양한 주제를 얼마나 포함하고 있으며, 학년별로 과학의 본성의 각 주제가 어떤 비율로 나타나 있는지 분석하였다. Chiappetta et al.(1991)의 분석틀과 Lee(2012)의 교과서 분석 방법을 수정하여 적용하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 현행 교과서는 과학의 본성에 대한 4가지 주제를 모두 포함하여 진술하고는 있으나, 각 주제별 하위 항목에 대해서는 제한적으로 과학의 본성에 대해 소개하고 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 현행 교과서는 과학의 본성의 각 주제에 대해 학년 간 균형을 이루지 못하여 진술하고 있는 것으로 분석되었다. 과학의 본성에 대한 연구를 진행하는 궁극적인 목적은 학생들이 과학의 본성에 대해 올바른 이해를 갖게 하는 것이다. 따라서 우리나라 초등학교 과학 교과서에 과학의 본성의 다양한 주제를 명시적으로 포함시키는 노력이 필요한 것으로 나타났다.
#과학의 본성 #과학 교과서 분석 #과학적 소양 #Nature of Science #NOS) #science textbook analysis #scientific literacy

목차

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참고문헌 (32)

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Abd-El-Khalick, F. / 2008 / Representation of nature of science in high school chemistry textbooks over the past four decades / Journal of Research in Science Teaching 45 (7 google schola American Association for the Advancement of Science / 1990 / Project 2061: Science for all Americans / Oxford University Press google schola Bell, R. L. / 2000 / Developing and acting upon one's conception of the nature of science: A follow-up study / Journal of Research in Science Teaching 37 (6) : 563 ~ 581 google schola Bell, R. L. / 2011 / Impacts of contextual and explicit instruction on preservice elementary teachers' understanding of the nature of science / Journal of Research in Scienc google schola Chiappetta, E. L. / 1991 / A method to quantify major themes of scientific literacy in science textbooks / Journal of Research in Science Teaching 28 (8) : 713 ~ 725 google schola

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