지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 182 - 195 (14page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
기하광학에서의 광선작도는 빛의 진행과정을 시각적으로 형상화할 수 있다는 측면에서 중요성을 가진다. 굴절 개념의 경우, 직진이나 반사에 비해 난이도가 높은 탓에 학생들 뿐만 아니라 교사들의 경우에도 이해도가 낮다. 올바른 개념이해를 위하여 광선을 그려보는 활동과 이를 실제 상황에 적용해보는 활동이 필요하다. 이에 따라 이 연구에서는 교사들의 시각적 형상화를 돕기 위해 광선작도 활동이 포함된 빛의 굴절에 대한 동료 교수법 교사연수 프로그램을 개발 및 적용하고 개념변화 정도를 측정하였다. 예비교사 29명과 초등교사 21명에게 각각 적용하고 사전, 사후 검사 점수를 분석하였다. 사전검사의 분석 결과, 빛의 굴절을 초중등 교육과정에서 학습하였음에도 불구하고, 수업 전에는 대부분의 연구 참여자가 굴절되는 빛의 경로를 잘 이해하지 못하고 있었다. 동료 교수법 교사연수 프로그램을 적용한 후에 시행된 사후 검사 결과, 광선작도 연습이 시각적 형상화를 도와 학습한 내용을 다른 맥락에 적용할 수 있도록 해준 것을 알 수 있었다. 따라서 빛의 굴절을 이해할 수 있는 교사연수 프로그램으로서 빛의 경로를 시각적으로 형상화 하여 이해하고 개념검사문항을 통해 이를 적용해볼 수 있는 프로그램을 제안한다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (31)
참고문헌 신청
Bendall, S. / 1993 / Prospective elementary teachers' prior knowledge about light / Journal of Research in Science Teaching 30 (9) : 1169 ~ 1187
Crouch, C. H. / 2007 / Peer instruction: Engaging students one-on one, all at once / Research-Based Reform of University Physics 1 : 1 ~ 55
Ding, L. / 2009 / Are we asking the right questions? Validating clicker question sequences by student interviews / American Journal of Physics 77 (7) : 643 ~ 650
Fagen, A. P. / 2002 / Peer instruction: Results from a range of classrooms / The Physics Teacher 40 : 206 ~ 209
Galili, I. / 1993 / The effects of prior knowledge and instruction on understanding image formation / Journal of Research in Science Education 30 (3) : 271 ~ 301
Crouch, C. H. / 2007 / Peer instruction: Engaging students one-on one, all at once / Research-Based Reform of University Physics 1 : 1 ~ 55
Ding, L. / 2009 / Are we asking the right questions? Validating clicker question sequences by student interviews / American Journal of Physics 77 (7) : 643 ~ 650
Fagen, A. P. / 2002 / Peer instruction: Results from a range of classrooms / The Physics Teacher 40 : 206 ~ 209
Galili, I. / 1993 / The effects of prior knowledge and instruction on understanding image formation / Journal of Research in Science Education 30 (3) : 271 ~ 301
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0