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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 2,383 - 2,400 (18page)
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이 연구는 대한민국의 한 체육학 박사과정생의 삶에 대한 내러티브 탐구이다. 문화기술지적 입장에서 행해진 이 연구의 주된 자료는 연구자의 일기이고, Connelly & Clandinin(2000)의 내러티브 분석절차에 따라연구텍스트를 구성하였으며, 연구자가 ‘나’로 표현되는 1인칭 관점에서 서술되었다. 이 연구에서 나의 이야기는 시간적 흐름에 따라 석사과정의 나, 박사과정의 나, 현재의 나로 이야기되어 진다. ‘석사과정의 나’는 교수와교사라는 두 가지 꿈의 실현을 위해 수학과정에 첫발을 내딛은 나의 모습에 대하여 이야기하였고, ‘박사과정의나’는 얼떨결에 시작된 박사과정, 선구자와의 만남, 델파이 연구를 통한 배움, 질적 연구와의 만남, 두 번의국제학술대회 경험, 전임강사로의 첫 도전, 1년의 마무리 등의 소주제를 통해 진정한 체육학연구자가 되기 위해 노력하는 나의 모습에 대하여 이야기하였으며, ‘현재의 나’는 미래에 대한 불확실함으로 인해 수학과정에서휴학을 선택한 나의 모습에 대하여 이야기하였다. 이 연구에서 논의된 연구자의 수학과정은 크게 세 가지의의미로 표현되었는데, 첫 번째 의미는 박사과정으로의 시작에 대한 도전(挑戰)과 도망(逃亡)이고, 두 번째 의미는 박사과정으로 대면되는 나의 모습에 대한 포만(飽滿)감과 공허(空虛)함이며, 세 번째 의미는 박사과정에대한 나의 자부심(自負心)과 불안감(不安感)이다. 마지막으로 연구자는 이 연구를 통해 그동안의 수학과정에대한 성찰(省察)의 시간을 가지게 되었고, 진정으로 ‘체육학연구자’가 되고자하는 내면 속의 ‘자아’를 발견하게되었으며, ‘체육학연구자’로 성장해나가는 나의 미래를 기대하는 글로 이 연구를 마무리하였다.
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참고문헌 (40)
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Bruner,J / 1990 / Acts of meaning / Harvard University Press
Chisholm,L / 2005 / The making of South Africa"fs National Curriculum / Journal of Curriculum Studies 37 (2) : 193 ~ 208
Clandinin,D.J / 2000 / Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research
Glover,S / 2001 / The social construction of pedagogic discourse in health and physical education:A study of the writing of the national statement and profile 1991-1994 / University of
Hart,C / 2002 / Examining relations of power in a process of curriculum change:The case of VCE physics / Research in Science Education 31 : 525 ~ 551
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Hart,C / 2002 / Examining relations of power in a process of curriculum change:The case of VCE physics / Research in Science Education 31 : 525 ~ 551
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