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본 연구의 목적은 휴대폰이 운동학습 현장에서 학습효율을 높이기 위한 동영상 피드백 제공도구로 활용될 수 있는지의 가능성을 검증하는데 있었다. 검증을 위해 휴대폰 동영상 피드백을 사용한 지도방법이 전통적 지도방법보다 더 우수한 학습효과를 갖는지 조사하였다. 구체적으로 전이적 정보(TI)+동영상 피드백(VF)이 제공된 조건과 전이적 정보(TI)+지도자 시범(D)이 제공된 조건들의 학습효과를 비교하였다. 24명의 피험자들은 두 지도조건으로 나누어져 왼손으로 공 던지기를 하루 75회씩 2일간 150회 연습하였다. 24시간 후에 실시된 파지검사 결과, 동작 폼 점수의 경우 TI+VF 집단은 TI+D 집단보다 유의하게 더 우수한 학습효과를 나타냈다. 동작결과를 나타내는 던진 거리의 경우 TI+VF 집단은 유의함에는 미치지 못했지만 TI+D 집단보다 더 우수한 파지수행을 나타냈다. 이 결과는 휴대폰이 동작기술의 지도 현장에서 피드백 제공 도구로 활용될 수 있음을 나타낸다. 전이적 정보가 주어진 후 보강된 휴대폰 동영상 피드백은 학습자에게 협응해법을 찾도록 안내해주는 정보속박으로 작용하는 것처럼 보인다. 또한 학습자의 인지적 노력과 동기를 증가시켜 학습효과를 높여주는 것처럼 보인다.
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Newell, K. M. / 1991 / Motor skill acquisition / Review of Annual Psychology 42:213~237
Newell, K. M. / 1996 / Change in movement and skill: learning, retention, and transfer, In Dexterity and its development / Lawrence Erlbaum Associates :339~376
Newell, K. M. / 1985 / Augmented information and the acquisition of skill in physical activity / Exercise and Sports Sciences Reviews 13:235~261
Newell, K. M. / 1998 / Therapeutic intervention as a constraint in learning and relearning movement skills. Scandinavian / Journal of Occupational Therapy 5:235~247
Newell, K. M. / 1981 / Kinematic and kinetic parameters as information feedback in motor skill acquisition / Journal of Human Movement Studies 7:235~254
Newell, K. M. / 1996 / Change in movement and skill: learning, retention, and transfer, In Dexterity and its development / Lawrence Erlbaum Associates :339~376
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Newell, K. M. / 1998 / Therapeutic intervention as a constraint in learning and relearning movement skills. Scandinavian / Journal of Occupational Therapy 5:235~247
Newell, K. M. / 1981 / Kinematic and kinetic parameters as information feedback in motor skill acquisition / Journal of Human Movement Studies 7:235~254
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