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논문 기본 정보

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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제6권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
1 - 24 (24page)

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교육과정 개정 체제는 ‘교육과정 수시 개정 체제 운영 활성화 방안’ 도입으로 전면 개정 방식에서 벗어나 언제든지 변화의 필요성이 제기되면 관련 내용을 개선할 수 있는 방식으로 전환되었다. 그런 만큼 각 교과 교육내용에 대한 지속적인 점검과 수정‧보완 과정이 중요하다. 따라서 각 교과 교육내용의 적합성을 제고하기 위한 체계적인 운영 시스템의 마련이 요청된다. 본 연구는 어떤 절차와 방법에 따라 교과 교육내용의 질적 수준을 유지, 관리, 개선할 것인지 구체적인 방안을 모색하는 데 중점을 두고 있다. 본 연구를 통해 구안된 국가수준의 교과 교육내용 적합성 제고 방안은 3가지로 구분된다. 1안은 전문연구기관 내 ‘연구․관리위원회’를 실행 주체로 하는 것이고, 2안은 현행 교육과정심의회 산하 ‘교과별위원회’를 중심으로 운영하는 것이며, 3안은 1안과 2안의 통합 형태로 전문연구기관(연구․관리위원회)과 교육과정심의회(교과별위원회)가 실행 주체이고 각기 역할을 분담하여 실행하는 것이다. 본 연구 결과에 기초한 정책적 제언으로 첫째, 교과 교육내용 적합성 제고를 위해 현행 교육과정심의회 규정 일부를 수정‧보완하고, 교육과정심의회를 상설 기구화 하여 활성화할 필요가 있다. 둘째, 본 연구에서 구안한 국가 수준의 교과 교육내용 적합성 제고 방안의 실효성을 높이기 위해 국가와 시‧도 교육청의 교과교육연구회, 교육(정보)연구원 등과의 연계 체제를 구축할 필요가 있다.
#교육과정 개정 체제 #교과 교육내용 #적합성 #Curriculum revision system #Subject contents #Appropriateness

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참고문헌 (21)

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Schubert, W. H. / 1997 / 교육과정이론 / 양서원 google schola Sowell, E. J. / 2000 / Curriculum: An integrative Introduction / Prentice-Hall google schola 강대현 / 2004 / 사회과 교육내용 적정성 분석 및 평가 google schola 권영민 / 2010 / ‘초·중등학교 교과 교육 내용 적합성 제고 방안 탐색’ 토론 / 교과 교육 내용 적합성 제고 방안 탐색을 위한 워크숍 : 39 ~ 41 google schola 김수천 / 2004 / 교육내용의 적정화 방안: 도덕, 사회 교과를 중심으로 / 한국교육과정평가원·한국교육과정학회 2004학년도 학술 세미나 자료집 : 138 ~ 148 google schola

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