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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제6권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
85 - 108 (24page)

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학교 교육 현장에서 교과용 도서가 차지하는 비중은 매우 높다. 교과서 정책의 목표는 다양하고 질 높은 교과용 도서를 개발하여 학교 현장에 제공하는 것이다. 교과용 도서를 개발하는 시작이 교과용 도서 구분 고시이다. 국어 교육에서도 교과용 도서의 구분 문제는 매우 중대한 사안이다. 국어과 교육의 목표와 내용을 제대로 실현할 수 있느냐를 결정하는 사안의 하나이기 때문이다. 이 연구는 국어 교육의 목표를 효율적으로 달성할 수 있는 교과용 도서 구분 방안을 찾기 위한 일환으로 국어 교과용 도서 관련 쟁점과 과제를 탐구하였다. 학교급별 국어 교과용 도서 구분 관련 현황을 교육과정기별로 살펴보고, 이를 바탕으로 관련 쟁점을 도출하여, 국어 교육계가 해결해야 할 과제를 제시했다.
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/ / http://www.iartem.no/ 교육과학기술부 / 2009 / 검정 도서 편찬 및 검정 기준 / 선명인쇄(주) google schola 교육과학기술부 / 2010 / 2010년 교과서 선진화 방안 보도 자료(’10.1.12) google schola 교육과학기술부 / 2012 / 초등학교 국어 1 교과용 지도서(실험본) / (주)미래엔 google schola 교육부 / 1999 / 제7차 교육과정에 따른 2종 교과용 도서 집필상의 유의점(고등학교) google schola

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