메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제10권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
5 - 26 (22page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
청소년 인식론적 신념의 구조를 파악하고 그에 따라 과학영재학생들과 일반학생들의 인식론적 신념을 비교하고자 하는 목적으로, 본 연구는 먼저 Schommer의 인식론적 신념의 다차원성에 대한 개념적 모델을 기초로 청소년 인식론적 신념 검사지를 제작하고, 이를 초등 6학년과 중1~2학년에 속하는 학생들을 대상으로 2개의 초등학교 8개 학급과 2개의 중학교 20개 학급 및 2개 대학의 과학영재교육원 소속 학생들에게 실시하여, 843명의 일반학생과 155명의 영재학생들로부터 얻은 자료를 분석하였다. 일련의 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석의 결과는 청소년 학생들의 인식론적 신념이 “단순 확실한 지식”과 “권위에의 순응”이라는 2개의 지식에 대한 신념과 “정해진 학습능력”이라는 학습에 대한 신념으로 구성된 다면적 체계임을 보여주었다. 또한 과학영재학생들은 “단순 확실한 지식”과 “정해진 학습능력”에서는 일반학생에 비해 더 성숙한 인식론적 신념을 보였으나, “권위에의 순응”에서는 두 집단 사이에 유의한 차이가 없었다. 이러한 결과는 특히 영재학생들에 대해 독립적인 탐구와 자기조절적인 학습이 이루어질 수 있도록 하는 교육적 노력이 더욱 요청되고 있음을 시사한다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (29)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0