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본 고는 e-learning의 한 방법으로 moodle의 화면을 직접 소개하여 최근 언급되기 시작한 moodle의 내용게시 및 학습활동에 관한 개략적인 이해를 돕고자 하였다. 또한 두 번째 목적으로 실제 운용된 교양교육과목 중 하나인 애니메이션일본어 과목의 moodle 학습활동에 관한 학생들의 의견을 분석하여 학생들의 만족도를 살펴보았다. 구체적으로는 moodle에 게시된 학습내용에 관한 학생들의 이용 정도를 살펴보고, 학습활동 중에서는 개인적인 활동에 속하는 퀴즈 및 녹음파일 제출 등에 관하여 학생들의 만족도 등을 살펴보았다.
설문조사결과를 통하여 학생들의 학습활동에 대한 만족도가 상당히 높은 수준으로 파악되었으므로 이를 보다 적극적으로 활용해 나갈 필요가 있다고 생각된다. 교양일본어에서 가장 어려운 점은 다양한 수준의 일본어 능력을 가지고 있는 학생들이 한 교실에 모여 있는 점이므로, moodle을 수업보조수단으로 활용하여 학생들 스스로가 자신의 수준에 맞게 이를 효과적으로 이용할 수 있도록 하는 것은 중요하다고 생각된다. 또한 이는 단순히 학습성취 결과를 도출하는데 그치지 않고 보다 전반적으로 학생들의 학습 의욕 고취에 기여하리라고 기대한다.
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?本浩子 / 2012 / ブレンド型授業の??とその??性に?する考察 / Journal of School of Foreign Languages 42 : 141 ~ 156
池田伸子 / 2010 / ブレンディッドラ?ニング環境におけるeラ?ニングシステム利用の?果に?する?究 / ことば·文化·コミュニケ?ション 2 : 1 ~ 12
篠崎大司 / 2011 / Moodleを活用したブレンディッドラ?ニングモデルの構築とその有?性--上級日本語文法BL モデルの再改良と?育?果 / 日本語?育方法?究??誌 18 (2) : 9 ~
篠崎大司 / 2011 / Moodleを活用したブレンディッドラ?ニングモデルの構築とその有?性--上級日本語文法BL モデルの改良 / 日本語?育方法?究??誌 18 (1) : 2 ~ 3
藤本かおる / 2008 / ブレンディッドラ?ニングによる遠隔日本語?育の?施と?? / 日本?育工???究報 告集 08 (1) : 21 ~ 26
池田伸子 / 2010 / ブレンディッドラ?ニング環境におけるeラ?ニングシステム利用の?果に?する?究 / ことば·文化·コミュニケ?ション 2 : 1 ~ 12
篠崎大司 / 2011 / Moodleを活用したブレンディッドラ?ニングモデルの構築とその有?性--上級日本語文法BL モデルの再改良と?育?果 / 日本語?育方法?究??誌 18 (2) : 9 ~
篠崎大司 / 2011 / Moodleを活用したブレンディッドラ?ニングモデルの構築とその有?性--上級日本語文法BL モデルの改良 / 日本語?育方法?究??誌 18 (1) : 2 ~ 3
藤本かおる / 2008 / ブレンディッドラ?ニングによる遠隔日本語?育の?施と?? / 日本?育工???究報 告集 08 (1) : 21 ~ 26
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