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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제26호
발행연도
2013.1
수록면
7 - 28 (22page)

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本稿は、韓国人日本語学習者が作文において自分の意見を書く際に、述べ方にどのような特徴があるのか捉えるために、文末のモダリティに注目して調査を行ったものである。種々の社会問題に関する自分の意見を述べた作文を対象とし、伊集院·高橋と同様の手法を用いて調査を行った。また、作文の執筆者に当該のモダリティ形式を用いた意図を尋ね、日本語母語話者の作文の特徴とは異なる表現が形成される原因を探った。その結果、次が得られた。(1)「疑問のモダリティ」は日本語母語話者の作文(以下、JP)の特徴に近い。(2)「行為系のモダリティ」は使用が多く「勧誘」を除いて、JPの特徴に等しい。(3)「評価のモダリティ」は形式によって単独終止型を取るものと包括終止型を取るものとに分かれる。(4)「伝達態度のモダリティ」は多用が認められず、JPの特徴に近い。(5)「認識のモダリティ」は使用が少なくJPの特徴がやや弱い。(6)「説明のモダリティ」も使用が少なくJPの特徴が弱い。(7)学習者特有の表現の原因には少なくとも五つの要因が関わっていることが垣間見られた。以上は更なる詳細な考察を必要とする部分もあるため、継続して調査を進めていきたい。
#작문 #모달리티 #문말 #의견을 나타내는 방법

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참고문헌 (20)

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