지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
研究では、急変するグローバル社会で、韓国の多言語･多文化教育政策がどのように行われているかを、特に多言語教育において多文化教育がどのように連携して実施されているかを中心に、多言語･多文化教育の実態を調査する。そうすることで、多文化教育においての多言語教育を位置づける。調査対象としては、仁川地域の日本人二重言語講師の日本語教育を中心にする。結論として、多言語･多文化教育をどのように日本語教育において連携するかと関してその妥当性と、中･高校における第2外国語教育の重要性と独立教科としての第2外国語教育の妥当性について提唱する。韓国には年少者に多言語を習得させるための教育制度には、二重言語講師の派遣があった。多文化理解という講座を設け、多言語･多文化教育を実施しているが、学年ごとに割り当てられた時間内で文化と言語を同時に教育することは難しく、言語より文化を中心に教育が行われていることが分かった。二重言語講師の活用においても、多言語･多文化教育に対する意識が共有されていなく、放課後教室など多言語教室の開設に関する関心度が非常に低い。特に、小学校など早い段階からの多言語教育の意識を向上させる必要があり、積極的に二重言語講師の派遣を増加させ、活用する必要がある。また、小学校の全学年における多言語･多文化教育が中･高校までに連携されていないことは教育的な損失にもなる。これに対して、多言語･多文化教育として日本語教育を活性化する方案としては、多文化社会における学習者の拡大、二重言語講師と補助教師の養成、言語教育としての日本語･日本語文化教育とその高等教育への連携を挙げられる。
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (27)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0