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The Conceiving-Designing-Implementing-Operating (CDIO) initiative is a worldwide organization with members from over 120 institutions for higher education, and it provides an innovative educational framework for producing the next generation of engineers. This paper compares the CDIO standards and syllabus to the accreditation criteria of Accreditation Board for Engineering Education of Korea, ABEEK to identify similarities and differences and to find points of improvement for ABEEK criteria. It is found that the basic concepts of ABEEK criteria correlates well with those of CDIO standards, while the CDIO standards and syllabus provide more detailed and well-defined guidelines for engineering programs. Finally, some discussions are presented on the differences between the two educational models, a voluntary-based CDIO model and an accreditation-based ABEEK model.
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CDIO INITIATIVE
(사)한국공학교육인증원
Edward F. Crawley / 2011 / The CDIO Syllabus v2.0 An Updated Statement of Goals for Engineering Education / Proceedings of the 7th International CDIO Conference
(사) 한국공학교육인증원 / 2018년 인증평가 적용 공학교육인증기준 (KEC2015)
(사)한국공학교육인증원 / 2018 / 2018년도 KEC2015 인증평가 판정가이드 / 2018년 평가단 업무 매뉴얼
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