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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국독일어문학회 독일어문학 독일어문학 제19권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
217 - 232 (16page)

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Im heutigen modernen Fremdsprachenunterricht ist Blended Learning fest etabliert. Will man zeitgemäß sein, kann man Blended Learning nicht mehr aus dem Deutschunterricht ausschließen. Aus der Sicht der Lernenden ist eine Lernplattform neben dem Präsenzunterricht eine richtige Fundgrube. Das ganze Curriculum wird im Internet bekannt gegeben,und es werden Online-Aufgaben und -Übungen sowie multimediale Materialien angeboten. Man kann in seinem eigenen Rhythmus und Tempo lernen, wann und wo man möchte. Aus der Sicht der Lehrenden erfordert Blended Learning einen hohen Aufwand. Die Lehrenden sollten nicht nur Unterrichtsmaterialien sammeln und Kurse planen,sondern auch im Forum der Lernplattform antworten, Online-Werkzeuge wie Moodle ständig genauer kennen lernen und anwenden können. Leider sind Online- und Offline-Unterricht in den bisherigen Blended Learning Modellen zwar aufeinander abgestimmt, aber bis jetzt werden nicht alle Möglichkeiten genutzt, die das digitale Medium schon bietet. Die Blended Learning-Konzepte sind auch zu einfach, um Motivation und Interesse der Lernenden zu wecken. Nicht berücksichtigt werden meist die unterschiedlichen Lernertypen. Für ein effektiveres und effizienteres Fremdsprachenlernen und -lehren werden eine wesentlich bessere Art von Didaktik und Methodik und neue Strategien für Blended Learning benötigt.
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Bayerlein, Oliver / 2010 / Lernerbeobachtungen zur Nutzung von Feedback bei einem videogestutzten Online-Sprachkurs fur Deutsch als Fremdsprache / Info DaF 6 (37) : 570 ~ 57 google schola Biebighauser, Katrin / 2009 / Text-Chat und Voice-Chat beim DaF-Lernen online: Eine empirische Analyse anhand der Chat-Angebote des Goethe-Instituts in JETZT Deutsch lernen google schola Chaudhuri, Tushar / 2011 / Interkulturelle Lernaktivitaten im Zeitalter des Web 2.0 / Info DaF 1 (38) : 3 ~ 25 google schola Diekmann, Wolf / 2008 / Vom Text zum Test. Lernfortschrittskontrollen aus dem Netz / Info DaF 6 (35) : 553 ~ 565 google schola Haussermann, Ulrich / 1996 / Aufgaben-Handbuch. Deutsch als Fremdsprache. Abriß einer Aufgaben- und Ubungstypologie / Indicium google schola

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