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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국독일어문학회 독일어문학 독일어문학 제26권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
95 - 116 (22page)

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Die Agenda 21 hob die Bedeutung von Bildung hervor, denn es kann keine nachhaltige Entwicklung ohne einen umfassenden Bewusstseinswandel geben. Daher wurde die internationale Bildungskampagne ‘Bildung für eine nachhaltige Entwicklung‘ (BNE) in vielen Kernlehrplänen verankert und somit an Schulen in den Unterricht integriert. Bildungsangebote zum fairen Handel sind ein wichtiges Ziel der BNE, um den Menschen im Globalen Süden, die insbesondere unter einem ungerechten Wirtschaftssystem leiden, einen Ausweg aus der Armut ermöglichen zu können. Durch die Integration der BNE in den Regelunterricht in Deutschland lernen dort Schülerinnen und Schüler die zentralen Prinzipien des fairen Handels – sie analysieren und beurteilen Interdependenzen zwischen Ökologie, Ökonomie, Politik, Erdkunde, Ethik, Armut und Gewalt in ihren historischen Ursachen und gegenwärtigen Folgen. Dieser interdisziplinäre Unterricht bewirkt eine Verhaltensänderung hin zu einem bewussten Handeln der Schülerinnen und Schüler. Sie benutzen die fair gehandelten Produkte nicht nur im Schulalltag, sondern empfehlen sie auch den Eltern sowie Freundinnen und Freunden. Das Beispiel, wie Deutschland den fairen Handel mit Erfolg in die Schulbildung integriert, gibt Anlass, den Wirtschaftsunterricht an südkoreanischen Schulen zu überdenken. Das verwendete Lehrmaterial sollte erweitert werden, da es bisher nur den freien Handel abdeckt. Sonst wird das Potential nicht genutzt, das der faire Handel in der Schulbildung hat: Er kann die Verantwortung des Globalen Norden gegenüber dem globalen Süden und den zukünftigen Generationen bewusst machen und dazu beitragen, ein Gefühl für Fairness und Solidarität zu entwickeln.
#fairer Handel #Fairtrade Schools #UNESCO #Transfer 21 #Bildung fur nachhaltige Entwicklung

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