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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국화법학회 화법연구 화법연구 제34호
발행연도
2016.1
수록면
65 - 108 (44page)

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듣기를 중심으로 ‘대화 장르’의 교육 내용과 방법을 제시하였고, 교사의 모든 대화가 ‘대화 장르’ 교육의 실천으로서 모범이 되어야 한다는 뜻에서 ‘교육 대화’를 새롭게 설정해 보았다. 교사가 학생의 말에 교육 대화로서 귀를 기울이게 되면, 첫째, 학생이 스스로 문제의 해결책을 찾아보려는 동기가 유발된다. 둘째, 교사와 학생 사이에 신뢰 관계가 형성되어 생활 지도와 교실 수업에서 교사의 말에 학생을 움직일 수 있는 힘이 실린다. 셋째, 교사와 학생 사이의 감정 대립이 발생하지 않아 교사에게 불편함을 끼치게 되는 학생의 행동을 미리 막을 수 있다. 이러한 관계 아래에서 비로소 학생과 교사는 서로 통하게 되고 소통을 바탕으로 올바른 교육이 이루어질 것이다.
#대화 #공감적 듣기 #대화 모형 #입말 소통 #Conversation #Empathic Listening #Dialogue Model #Speech Communication

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