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저자정보
저널정보
한국인적자원관리학회 인적자원관리연구 인적자원관리연구 제18권 제2호
발행연도
2011.1
수록면
191 - 212 (22page)

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본 연구는 단위학교조직의 교육역량강화를 위한 학교조직에 대한 체계적인 조직진단에 따른 학교조직의 교육성과 증대를 위한 모색의 일환으로 일반 사기업에서 성과제고를 위한 조직진단 방법의 하나인 미국의 말콤볼드리지 국가품질상(MBNQA)의 교육분야 기준(Education Criteria for Performance Excellence)을 적용하여 학교장의 리더십, 학교의 전략계획, 학교의 인적자원, 학교운영 프로세스, 학생과 이해관계자인 고객, 성과분석을 위한 측정과 분석, 그리고 지식경영 시스템과 학교조직의 교육성과간의 인과관계를 규명함으로서 한국 학교조직내 어떠한 요인들이 중요성을 지니며 학교조직의 교육성과에 어떠한 요인들이 큰 영향을 미치는 지를 파악하고자 하였다. 연구방법은 부산지역 초ㆍ중ㆍ고 단위학교의 교사들을 대상으로 인과관계를 보기 위한 가설을 설정하고 검증하였다. 연구결과, 학교장의 리더십이 학교의 전략계획과 인적자원, 그리고 측정ㆍ분석 및 지식경영에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 측정ㆍ분석 및 지식경영이 학교의 전략계획과 인적자원, 그리고 고객에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤으며, 학교조직의 교육성과에는 고객이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 학교장의 리더십이 프로세스와 고객, 그리고 학교조직의 교육성과에 미치는 영향, 전략계획이 인적자원과 프로세스, 고객에 미치는 영향, 측정ㆍ분석 및 지식경영이 프로세스에 미치는 영향, 인적자원이 프로세스와 학교조직 교육성과에 미치는 영향, 고객이 프로세스에 미치는 영향, 프로세스가 학교조직 교육성과에 미치는 영향을 검증한 결과 통계적으로 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다.
#말콤볼드리지 국가품질상 #학교장의 리더십 #학교조직의 교육성과 #Malcolm Baldrige Model National Quality Award #educational performance of school organizations

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참고문헌 (23)

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