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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 399 - 421 (23page)
이용수
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본 연구는 대학 교원의 교수법 탐색을 위한 학습공동체 운영 사례를 분석함으로써 대학 교원의 관심 연구 주제와 연구 방법, 대학 교원 학습공동체 참여자가 인식하는 학습 성과, 개선 사항을 실증적으로 규명하는 데에 목적이 있다. 본 연구를 위한 분석 자료는 최근 4년 간(2010∼2013) D광역시에 소재한 K대학 교수학습개발센터에서 운영된 96팀의 산출물이다. 연구 주제와 연구 방법을 분석하기 위해 분석 기준틀을 선정하였다. 연구의 결과, 첫째, 대학 교원 학습공동체 활동에서 다루어지는 연구 주제는 교수학습방법이 가장 많았고, 연구 방법은 사례연구가 가장 많았다. 둘째, 참여자들의 소감문 분석에서 나타난 대학 교원 학습공동체 활동의 성과는 협동학습에 대한 전반적인 만족, 학습 내용의 이해, 적용, 확산, 학습 습관 및 태도의 변화, 교수전문성에 대한 관심과 이해, 교수인적네트워크 형성 등으로 나타났다. 마지막으로 대학 교원 학습공동체 프로그램의 개선사항은 프로그램 활성화를 위한 지원 확대, 활동을 위한 시설 제공, 프로그램 운영자의 역할 개선, 제출 서류의 간소화, 공유의 장 마련, 활동 시기의 조정 등으로 나타났다.
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참고문헌 (35)
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Annenberg Institute for School Reform / 2003 / Professional learning communities: Professional development strategies that improve instruction
DuFour, R. / 1998 / Professional learning communities at work / National Educational Service
DuFour, R. / 2004 / What is a “professional learning community”? / Educational Leadership 61 (8) : 6 ~ 11
Durrani, N. / 2008 / Schooling the ‘other’: The representation of gender and national identities in pakistani curriculum texts / Compare 38 (5) : 595 ~ 610
Fry, H. / 2008 / A handbook for teaching and learning in higher education:Enhancing academic practice / Routledge
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Durrani, N. / 2008 / Schooling the ‘other’: The representation of gender and national identities in pakistani curriculum texts / Compare 38 (5) : 595 ~ 610
Fry, H. / 2008 / A handbook for teaching and learning in higher education:Enhancing academic practice / Routledge
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