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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 199 - 225 (27page)
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디지털교과서 내 토론방, 쪽지, 게시판, 블로그 등의 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(Computer-Mediated Communication) 도구들은 교수․학습환경에서 학습자와 교수자의 다양한 커뮤니케이션 활동, 즉 의사소통, 정보공유, 의견교환, 의미협상 등을 지원하고 있다. 그러나 이러한 디지털교과서 커뮤니케이션 도구들은 텍스트 기반의 메시지 중심이므로 정서적, 감성적 내용 표현에 많은 한계가 있다. 따라서 본 연구의 목적은 디지털교과서 커뮤니케이션 환경에서 서로의 감성을 잘 이해하고 자신의 감성을 표현하고 조절하여, 다양하고 활발하며 역동적인 대인간의 상호작용을 유도할 수 있는 감성적 반응유발가능성(emotional affordance)을 확보할 수 있는 하나의 방안으로 이모티콘(emoticon) 지원도구를 제안하는 데 있다. 2차원 원형 스펙트럼 형태의 이모티콘 지원도구 프로토타입은 여섯 가지 감성유형과 세 단계 감성강도를 양축으로 하는 6x3 감성매트릭스(행복-기쁨-평온, 깜짝놀람-놀람-심란, 비통-슬픔-수심, 분노-화-짜증, 공포-두려움-불안, 증오-혐오-지루함) 이모티콘 지원도구 프레임워크를 토대로 개발되었다. 향후 연구를 위한 제언을 통하여 디지털교과서 등의 새로운 디지털 학습매체를 설계․개발 시, 인지적 측면뿐만 아니라 정서적 측면에서 학습자 및 교수자의 감성적 반응 및 경험을 고려할 필요가 있음을 제시하였다.
목차
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참고문헌 (37)
참고문헌 신청
Angeli, C. / 1998 / Content analysis of online discussion in an applied educational psychology course
Arnone, M. P. / 1999 / WWW motivation mining: Treasures for teaching evaluation skills; Grades / Linworth Publishing, Inc : 1 ~ 6
Aron, A. / 1992 / Inclusion of other in the self scale and the structure of interpersonal closeness / Journal of Personality and Social Psychology 63 (4) : 596 ~ 612
Astleitner, H. / 2000 / Designing emotionally sound instruction : The FEASP-approach / Journal of Instructional Psychology 28 (4) : 209 ~ 219
Averill, J. R. / 2004 / Emotions as mediators and as products of creative activity, In Faces of the muse: Creativity across domains / Erlbaum : 225 ~ 243
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