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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제19권 제3호
발행연도
2013.1
수록면
493 - 521 (29page)

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최근 대학에서 교육의 질을 개선하기 위한 방법으로 도입을 시도하고 있는 e-티칭포트폴리오의 이용을 확산시키기 위해서는 초기 수용자들의 저항이유를 분석하고 이를 극복하기 위한 실천전략을 설계할 필요가 있다. 본 연구는 혁신저항이론을 바탕으로 e-티칭포트폴리오 확산의 초기단계에서 활용주체들이 느끼는 저항과 이를 극복하기 위한 지원방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 약 3개월간 e-티칭포트폴리오 시범운영에 참여한 교수들을 대상으로 초점집단 인터뷰, 혁신저항이론에 근거한 개방형 문항의 설문조사를 실시하고, 시범운영과정에서 도출된 계획서, 사용의견보고서, e-티칭포트폴리오 개발자료 등 산출물을 분석하였다. 그 결과, 교수들은 대체로 e-티칭포트폴리오 활용의 목적과 취지에 대하여 긍정적으로 인식하고 있었지만 실제적인 활용도는 높지 않았으며 향후 이용에 대해서도 부정적인 태도를 나타냈다. 또한, e-티칭포트폴리오의 혁신특성에 대해 교수들은 상대적 이점, 호환성, 시도가능성, 관찰가능성 등을 낮게 지각하고 있었으며, 복잡성과 위험성에 대해서는 높게 지각하고 있었다. 저항원인을 극복하고 e-티칭포트폴리오의 이용을 활성화하기 위한 방안으로는 학습관리시스템 등 기존 학교포털시스템과 연동을 통한 유사미디어와의 차별화 전략, 내용의 공유권한기능 정교화 및 보안 강화, 수업에서의 활용 방안 보급, 모바일 네트워크와의 연동을 통한 접근성 및 상호작용성 증진, 활용목적에 맞는 정확한 가이드라인과 교육훈련 제공, e-티칭포트폴리오 작성의 교육적 효과에 대한 적극적 홍보 등을 제안하였다.
#e-티칭포트폴리오 #교육혁신 #혁신저항 #e-teaching portfolio #educational innovation #innovation resistance

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