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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제14권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
55 - 79 (25page)

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본 연구는 e-러닝 환경에서 학습 내용에 제시되는 색채가 인간의 인지과정에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 이를 위해 고등학교 2학년의 동일계열 165명을 연구대상으로 선정하여, 실험 1은 1개 집단에 한 화면에 빨강, 녹색, 파랑의 세 가지 색상의 단어가 있는 학습콘텐츠를 제시하여 색상이 미치는 회상과 재인의 정도를 t-test를 통해 측정하였으며, 실험 2는 유사색 배색집단과 보색 배색 집단으로 나누어 각 집단에 명도차이가 큰 배색의 단어, 명도 차이가 작은 배색의 단어를 제시하여 배색에서 색상의 차이와 명도의 차이가 주는 회상과 재인의 정도를 ANOVA를 통해 측정하였다. 이를 위한 검사도구로는 색상의 제시 방법에 따라 실험자의 재인과 회상정도를 측정하는 e-러닝 콘텐츠를 제작하여 활용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, e-러닝의 학습 내용에서 파장에 의한 색상의 차이에 의해 제시된 학습내용은 회상과 재인의 기억인출에는 유의미한 차이가 없는 것으로 분석되었다. 즉 단독으로 사용되어진 색상 자체로는 기억에 미치는 유의미한 효과는 없는 것이다. 둘째, 배색에 의한 색상 차이에 의해 제시된 학습내용에서는 색상 차이가 큰 배색이 회상과 재인에 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 배색에 의한 명도 차이에 의해 제시된 학습내용에서는 명도 차이가 큰 배색이 재인에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 색상과 명도 차이의 상호작용이 회상과 재인에 미치는 효과에서는 색상과 명도의 차이가 모두 큰 배색이 기억에 보다 유의한 것으로 나타났다. 즉 사용하는 색채의 색상과 명도 차이 모두가 큰 배색을 사용하는 것이 기억에 가장 도움이 되고, 색상이나 명도 한 가지 만을 고려하였을 때보다는 상호작용하였을 때 그 효과가 보다 긍정적이라는 것을 알 수 있다.
#e-러닝 환경 #회상 #재인 #색상 #명도 #e-learning environment #recall #recognition #color tone #brightnessI

목차

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