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연구 대상은 부산광역시 소재 아동양육시설에서 장기적으로 집단 보호되어 생활하고 있는 만 6세 유아들 중 공격성 때문에 보육교사가 의뢰하고, K-CBCL의 공격성 척도와 어머니보고식 공격성 검사로 선별한 유아 3명이다. 신체활동 중심의 정서조절 프로그램은 정서이해, 감정발산, 정서인식, 정서조절 단계로 구성하였다. 프로그램은 주 2회, 한 회기 40분, 총 12회기로 실시하였고, 시작활동(10분), 본 활동(20분), 마무리 활동(10분)으로 진행하였다. 신체활동 중심의 정서조절 프로그램이 시설유아의 공격성에 미치는 효과를 알아보기 위해 프로그램 실시 전과 실시 후에 어머니보고식 공격성 검사를 실시하였으며, 매 회기 후 일반 장면에서의 자유 놀이 상황을 녹화하여 유아의 공격행동 빈도를 공격행동관찰 기록지로 측정하였다. 첫째, 신체활동 중심의 정서조절 프로그램은 보육 교사가 보고한 공격성 검사에서 시설유아 3명의 공격성을 감소시켰다. 둘째, 신체활동 중심의 정서조절 프로그램은 회기 밖 일반 상황에서 시설유아 3명의 공격 행동(대인, 대물, 언어)을 감소시켰다. 본 연구는 소수사례 연구로서 일반화하는데 제한점은 있으나, 신체활동 중심의 정서조절 프로그램이 시설유아의 공격성을 감소시키는데 효과가 있었음을 알 수 있었다.
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참고문헌 (25)
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Achenbach, T. M. / 1983 / Manual for the child behavior checklist and revised child behavior profile / University of Vermont, Department of Psychiatry
Cha, J. S. / 2007 / Effect of the pro-social behavior increase program on the reduction of children's aggression and the increase of their peer acceptance / master / Yeungnam Universit
Choi, Y. J. / 2011 / The effects of literatherapy program strengthening emotional expression and emotion control on peer relationships of children from low-income families / master / K
Choi, Y. S. / 2002 / Development and evaluation of an emotion regulation competence program for children / doctor / Sungkyunkwan University
Coie, J. / 1998 / Social- information-procession factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups / Journal of Personality and Social Psychology 53 (6)
Cha, J. S. / 2007 / Effect of the pro-social behavior increase program on the reduction of children's aggression and the increase of their peer acceptance / master / Yeungnam Universit
Choi, Y. J. / 2011 / The effects of literatherapy program strengthening emotional expression and emotion control on peer relationships of children from low-income families / master / K
Choi, Y. S. / 2002 / Development and evaluation of an emotion regulation competence program for children / doctor / Sungkyunkwan University
Coie, J. / 1998 / Social- information-procession factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups / Journal of Personality and Social Psychology 53 (6)
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