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본 연구는 모래상자놀이 프로그램이 여중생의 우울 감소에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 실시되었다. 연구대상은 우울 문제로 S시 부모회에 의뢰된 청소년 중 자기보고식 우울 검사에서 20점 이상인 만 14세의 여중생 3명이다. 연구문제는 첫째, 모래상자놀이 프로그램은 여중생의 우울을 감소시키는가, 둘째, 모래상자놀이 프로그램이 회기 내 여중생 우울의 비언어적표현을 감소시키는가를 알아보는 것이다. 프로그램은 자기 중심적인 부정적 사고로 인해 자신의 성취를 낮게 평가하고, 자신을 비효과적 존재로 지각하는 우울한 여중생 심리적 특성에 초점을 맞추어 자신의 비합리적 신념을 합리적 사고로 전환하기, 자신의 긍정적 모습 탐색을 통해 능력과 잠재력에 대해 자신감 가지기, 긍정적 미래 설계하기에 중점을 두고 주 1회, 50분, 총 10회기로 진행하였다. 여중생의 우울 변화는 사전·사후 자기보고식 우울 검사의 측정 결과 비교를 통해 양적으로 분석하였고, 우울의 비언어적표현 변화는 프로그램 전체 진행 상황을 녹화 후 ‘우울 행동 관찰 지표’에 따라 관찰·기록하여 회기별 비교를 질적으로 분석하였다. 결과 모래상자놀이 프로그램은 여중생 우울을 감소시켰고, 모래상자놀이 프로그램은 여중생 우울의 비언어적표현을 변화시킨 것으로 나타나 본 연구는 소수사례 실험연구로서 일반화에 따른 제한점은 있으나 모래상자놀이 프로그램은 여중생의 우울을 감소시키는데 효과가 있었다.
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참고문헌 (41)
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American Psychiatric Association / 1994 / Diagnostic criteria from DSM-Ⅳ / American Psychiatric Association
Ammann, R. / 1994 / The sandplay as a garden of the soul / Journal of Sandplay Therapy 4 (1) : 46 ~ 65
Asarnow, J. R. / 1987 / Coping strategies, self-perceptions, hopelessness, and perceived family environments in depressed and suicidal children / Journal of Consulting and C
Calvete, E. / 2005 / Gender difference in cognitive vulnerability to depression and behavior problems in adolescents / Journal of Abnormal Clinical Psychology 33 (2) : 179 ~
Eric, J. M. / 2000 / 아동이상심리학 / 시그마프레스
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Eric, J. M. / 2000 / 아동이상심리학 / 시그마프레스
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