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본 연구의 목적은 2013년부터 시행된 학교체육 진흥법 제정에 따라 장애학생 체육활동 실태조사를 실시하여 특수학교 체육교과 운영 현황, 방과 후 체육활동 프로그램 제공 등의 구체적인 운영 실태를 분석함으로써 향후, 장애학생 체육활동 활성화를 위한 구체적인 시사점을 도출하는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 전국 156개 특수학교에 재직 중인 체육교과 담당 교사 및 특수 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 그 중 체육교과를 운영하고 있지 않은 8개교를 제외한 총 148개교의 실태 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과, 특수학교 유치, 초등, 중등, 고등부의 주당체육 시수가 매우 부족한 것으로 나타났으며, 체육교과를 담당하고 있는 교사는 대부분 비전공자인 것으로 나타났다. 또한 장애학생건강체력검사(PAPS-D)를 시행하는 학교는 44개교(29.7%), 방과 후 체육활동(특기적성교육)은 126개교(85.1%), 학교운동부는 86개교(58.1%), 기타 체육활동은 104개교(70.3%)에서 운영하고 있는 것으로 조사되었다. 특수학교 체육시설 현황은 전국특수학교 중 45개교(30.4%)만이 체육관 규모의 실내형 체육시설을 갖추고 있는 것으로 나타나 매우 열악한 체육환경에서 활동하고 있는 것으로 조사되었다. 이상의 연구 결과를 토대로 장애학생 체육활동 활성화를 위해서는 주당체육시수 확보, 전공자 체육교과 담당배치, 학교운동부 및 방과 후 체육활동의 효율적인 운영과 시행, 특수학교 체육시설 확충 등의 총체적인 지원이 필요할 것으로 판단된다.
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참고문헌 (26)
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Berg, B. L. / 2004 / Qualitative research methods for the social science(5th ed) / Pearson
Bushnell, E. W. / 1993 / Motor development and the mind : The potential role of motor abilities as a determinant of aspects of perceptual development / Child Development 64
Sherrill, C. / 2003 / Adapted physical activity, recreation and sport / WCB McGraw-Hill
강경진 / 2013 / 학생건강체력평가제(PAPS)에 대한 중학교 체육교사의 인식 및 효율적인 운영방안 / 한국체육교육학회지 18 (2) : 35 ~ 49
강유석 / 2013 / 초등학교 통합체육수업에서 지적장애학생의 수업소외 극복을 위한 수업모형 효과 검증 / 한국초등체육학회지 19 (1) : 15 ~ 33
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