스페셜올림픽 배구캠프에 참여한  발달장애청소년 부모와 교사의 경험탐색

정복자; 이은경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정복자 이은경

저널정보: 한국특수체육학회 한국특수체육학회지 한국특수체육학회지 제16권 제4호

발행연도: 2008.1

수록면: 19 - 37 (19page)

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본 연구는 스페셜올림픽 배구캠프에 참여한 발달장애청소년들의 부모와 교사들의 경험 과 요구를 알아보고 발달장애청소년의 스페셜올림픽 배구캠프참여의 중요성을 인식하고 활성화방안을 위한 기초적 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 스페셜올림픽 배구캠프에 참여한 발달장애청소년들의 부모 17명과 특수체육교사 15명을 대상으로 그들의 경험과 요 구를 면담 및 관찰일지와 심층면담을 통해 분석한 결과 다음과 같은 연구결과를 얻었다. 첫째, 스페셜올림픽 배구캠프에 대한 발달장애청소년의 부모 경험에서는 발달장애청소년들 은 스페셜올림픽배구캠프시간을 즐거워하였으며, 배구훈련을 통하여 새로운 스포츠 기능을 습득하고 자신감 및 사회성 향상, 스트레스 해소에 긍정적인 영향을 준다고 하였다. 또한 스페셜올림픽캠프의 배구대회경험과 훈련을 통하여 자신감, 성취감을 얻을 수 있는 것으로 나타났다. 둘째, 스페셜올림픽 배구캠프에 대한 부모 요구에서는 배구캠프의 하나인 배구 훈련시간이 학교 수업종료 후 주 2회에 걸쳐 학생의 수에 적합한 보조교사를 두고 지속적 으로 실시되어지기를 희망하였다. 또한 대회 일정이 하루에 경기가 끝날 수 있도록 일정이 조정되길 희망하였으며, 지속적으로 배구캠프가 이루어지길 희망하였다. 셋째, 스페셜올림 픽 배구캠프에 대한 교사 경험에서는 배구훈련을 통해 발달장애청소년들이 언더패스와 서 브기술에서 향상도가 가장 높다고 하였다. 또한 배구훈련이라는 스포츠 경험을 통해 자신 감 고취와 단체 활동을 통한 협동심, 개인의 감정표현 및 제어와 같은 상호작용기능에 긍 정적인 영향을 준다고 하였으며 배구대회를 접하고 활동보상으로 상 받는 것이 성취감 고 취에 좋았으며 대회참여를 통해 상호작용 기회와 자신감, 노력하는 것을 배울 수 있다고 하였다. 넷째, 스페셜올림픽 배구캠프에 대한 교사 요구에서는 스페셜올림픽 캠프인 배구 훈련이 학교와 국가차원에서 보조교사 및 시설과 기구지원이 이루어지길 희망하였다. 또한 스페셜올림픽 배구경기규칙 및 경기운영에 대한 지도자 교육이 이루어지길 희망하였으며, 활발한 홍보를 통하여 비장애인과 장애인이 함께하는 통합경기가 개최되길 희망하였다.

The purpose of this study was to investigate the experiences and need about Special Olympic Volleyball Camp in their parents and adapted physical education teachers of middle and high school students with developmental disorder. Subjects were 17 parents and 15 physical educators of middle and high school students with developmental disorder who participated SOK volleyball camp. By using observation diary and interview from a semi-structured questionnaire. Result of this study derived inductive category analysis method are as follows. First, it is shown that their parents' satisfaction was higher about SOK volleyball camp. Also, The result through the interviews of their parents showed that they could learn a new sport function through participation in volleyball training and it made positive effect on the improvement of self-confidence and sociality and the elimination of stress. Second, it has been shown that parents' satisfaction of participation in Special Olympic Volleyball Games was higher. In interviews of their parents, it has been shown that they can have self-confidence and feelings of fulfillment while having a new experience of participation in the volleyball games, and expressing the eagerly exercised things. Third, teachers' satisfaction to the SOK volleyball camp was shown relatively higher. In interviews of teachers, it has been shown that the SOK volleyball camp made positive effect on the promotion of self-confidence through a new sport experience, feelings of cooperation through group activities, and interactive functions as the expression and control of person emotions. Fourth, it has been shown that while teachers' satisfaction was highest about the participation of Special Olympic Volleyball Games. In interviews of teachers, it has been indicated that it is beneficial to the promotion of feelings of accomplishment to come in contact with the volleyball game and get an award as a compensation for the activities, and that the students can learn the interaction, self-confidence and the efforts through the participation in the games.

#스페셜올림픽 배구캠프 #발달장애청소년 #경험탐색 #SOK Volleyball Camp #Developmental Disorder #Experience and Need

참고문헌 (25)

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/ / http;//www. sokorea.or.kr. / / http;//www. specialolympics.org.c Balic, M. G / 2000 / Physical fitness levels of physically active and sedentary adults with Down syndrome / Adapted Physical Activity Quarterly 17 (3) : 310 ~ 321

Block, M.E / 2001 / Effects of middle school-aged partners on the motor and affective behaviors of students with severe disabilities / Palaestra 17 (4) : 34 ~ 40

Castagno,K.S / 2001 / Special Olympics unified sports: Changes in male athletes during a basketball season / Adapted Physical Activity Quarterly 18 : 193 ~ 206

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정복자

소속기관 가천대학교

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