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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제17권 제3호
발행연도
2013.1
수록면
317 - 327 (11page)

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정보교육의 강화와 함께 사고의 기반이 되는 알고리즘 교육이 초등학교에서부터 강조되고 있다. 하지만 초등학생 수준에서 순수 알고리즘을 이해하기는 무척이나 어렵다. 본 연구에서는 초등학생들이 쉽게 배울 수 있는 교육용 프로그래밍 언어 교육과정에 대해 연구하였다. 이를 위해, 교육용 프로그래밍 언어 중 다루기 간편하며, 알고리즘의 교육에서 그 효과성을 검증받은 스크래치(Scratch) 프로그램을 기반으로 교육과정 및 내용을 개발하였다. 알고리즘 교육에서 중요한 사고 능력을 기르기 위하여 학생들의 문제해결력을 향상시킬 수 있는 교육내용을 개발하였고, 학생들의 다양한 수준에 부합하고자 모둠활동을 통해 상호작용이 이루어질 수 있도록 교육과정을 제시하였다. 본 연구에서 제시한 교육과정은 전문가 집단의 검증 및 정보담당 선생님의 설문 분석을 통해 적절하다는 결론을 얻었다. 본 논문에서 제시한 교육과정이 초등학생들의 문제해결력 및 창의력을 향상시킬 수 있을 것으로 기대한다.
#스크래치 #알고리즘 #문제해결력 #Scratch #Algorithm #Problem-Solving Ability

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Polya, G. / 1957 / How to Solve it. NY: Doubleday & Company, In 어떻게 문 제를 풀것인가 / 천재교육 google schola 권은정 / 2008 / 놀이를 통한 알고리즘 개념 학습이 학습 동기 및 학업 성취도에 미치는 영향 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola 문병로 / 2007 / Introduction to Algorithms / 한빛미디어 google schola 박용철 / 2010 / 스크래치 프로그래밍의 교육적 활용이 초등학생의 자기 주도적 학습 능력에 미치는 효과 / 석사 / 경인교육대학교 교육대학원 google schola 배학진 / 2009 / 문제중심학습 기반 초등학교 프로그래밍 수업모형 / 석사 / 한국교원대학교 대학원 google schola

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