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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 347 - 355 (9page)
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로봇을 활용한 교육은 학생들의 몰입도를 높일 수 있는 장점을 가지고 있다. 특히 프로그래밍 교육에 있어서 로봇을 활용하면 학생들의 관심이 높은 주제일 뿐 아니라 프로그램이 눈으로 볼 수 있는 형태로 동작하기 때문에 프로그래밍에 대한 이해도를 높일 수 있는 장점도 있다. 그러나 학생들은 센서를 사용하는 로봇 프로그래밍에 대하여 막연한 거부감을 가지고 있고, 로봇을 제작하는 데 많은 시간이 소요되기 때문에 주어진 시간에 소기의 목적을 달성할 수 있는 교육을 하기 어려웠다. 따라서 본 논문에서는 로봇 프로그래밍의 패턴을 분석하여 이에 따라 학생들이 비슷한 프로그래밍 패턴에서 센서 부분을 교환하는 형태의 프로그래밍 교육 방법을 제안하였다. 이 방법에 따르면 로봇 제작 및 프로그래밍 교육 시간이 줄어들어 전체적인 교육 시간이 줄어들고, 효율적인 프로그래밍 교육을 할 수 있었다.
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참고문헌 (11)
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Seung Han Kim / 2007 / Programming LEGO Mindstorms NXT with visual programming / International Conference on Control, Automation and Systems 2007 (IEEE) 17 (20) : 2468 ~ 2472
강호 / 2006 / 초등 저학년 로봇교육 프로그램 설계 / 2006년도 하계학술대회 논문집 11 (2) : 129 ~ 134
박정호 / 2009 / 프로그래밍 학습 동기 증진을 위한 스토 리텔링 교육 모형에 관한 연구 / 정보교육학회논문지 13 (1) : 50 ~ 59
박정호 / 2010 / 초등학교 교과통합 로봇활용교육 프로그램 개발에 관한 연구 / 정보교육학회논문지 14 (1) : 35 ~ 44
박주성 / 2012 / CPS기반 가상 로봇 프로그래밍 교육이 중등 정보과학영재의 창의적 문제해결력에 미치는 영향 / 교원교육 28 (3) : 175 ~ 190
강호 / 2006 / 초등 저학년 로봇교육 프로그램 설계 / 2006년도 하계학술대회 논문집 11 (2) : 129 ~ 134
박정호 / 2009 / 프로그래밍 학습 동기 증진을 위한 스토 리텔링 교육 모형에 관한 연구 / 정보교육학회논문지 13 (1) : 50 ~ 59
박정호 / 2010 / 초등학교 교과통합 로봇활용교육 프로그램 개발에 관한 연구 / 정보교육학회논문지 14 (1) : 35 ~ 44
박주성 / 2012 / CPS기반 가상 로봇 프로그래밍 교육이 중등 정보과학영재의 창의적 문제해결력에 미치는 영향 / 교원교육 28 (3) : 175 ~ 190
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