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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제11권 제4호
발행연도
2007.1
수록면
433 - 445 (13page)

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정보사회로의 진입과 함께 정보격차는 사회 불평등을 초래하는 새로운 요소로 등장하였다. 특히 학교에서 ICT 활용교육, e-러닝, u-러닝이 점차 확대됨에 따라 학생층에서 나타나는 정보격차는 교육 기회의 불평등으로까지 이어질 우려를 낳고 있다. 이에 따라 학교 구성원들의 정보격차 실태에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구에서는 학생 및 교사의 정보화 수준과 정보격차 현황을 파악하기 위하여, 경남도내 초중등 학생과 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 정보화 수준의 측정은 3개 하위 지수(접근, 역량, 활용)에 대한 가중 평균으로 계산하였다. 조사결과 학생과 교사 집단 모두 역량지수에서 가장 큰 격차를 보였다. 또한 역량지수와 활용지수와의 상관관계를 분석한 결과 두 집단 모두 정적상관을 보여 정보 역량의 차이가 정보격차를 이해하는데 중요한 요인임을 알 수 있었다.
#정보격차 #정보화 수준 #접근지수 #역량지수 #활용지수 #digital divide #informatization level #accessing index #capability index #utilization index

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/ 1998 / 정보능력의 성별 격차: 사회문제인가 (2) : 68 ~ 98 google schola / 2000 / 정보문화지수 개발 및 측정에 관한 연구 google schola / 2000 / 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 google schola / 2001 / 정보격차 현황 및 정책의 발전 방향 8 (2) : 74 ~ 91 google schola / 2001 / 학생의 귀속계층에 따른 정보화 매체 이용 격차에 관한 연구 google schola

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