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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 541 - 548 (8page)
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본 연구의 목적은 초등 교육현장에서 활용되는 로봇수업에서 학생들이 배양할 수 있는 역량으로 컴퓨팅 사고(Computational Thinking) 능력에 초점을 맞추고 이를 평가할 수 있는 평가 방안을 제안하는 것이다. 또한 지금까지 로봇수업의 평가로 개인 역량에만 치중하였던 것을 사회문화적 관점에서 조명하여 대인관계적 역량 및 협력의 경험을 평가할 수 있는 방안을 제안하였다. 이를 위해 초등학교 5학년 로봇수업에서 한 학기 동안 운영할 수 있는 프로그램을 고안하고 컴퓨팅 사고 능력 평가 설문 및 학습과정 모니터링 루브릭을 개발하여 평가를 실시하였다. 본 연구의 결과는 최근 이론적으로 주목받고 있고 컴퓨팅 사고 개념을 로봇교육과 연계한 평가 방안을 고안하고 사회문화적 관점인 대인간의 관계를 평가에 포함시킴으로써 그 범위를 확장하였다는 점에서 의의가 있다
목차
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참고문헌 (15)
참고문헌 신청
Ahn, S. J. / 2011 / Analysing Evaluation Criteria of Robot Contests in Korea / Korea Association of Computer Education 19 (2) : 237 ~ 240
Bers, M. U. / 2010 / The TangibleK Robotics Program : Applied Computational Thinking for Young Children / Early Childhood Research &Practice 12 (2) : 1 ~ 19
Bers, M. U. / 2012 / Designing Digital Experiences for Positive Youth Development / Oxford
Brennan, K. / 2012 / New Frameworks for Studying and Assessing the Development of Computational Thinking / Paper presented at annual American Educational Research Association meeti
Lerner, R. M. / 2005 / Positive youth development : A view of the issues / Journal of Early Adolescence 25 (1) : 10 ~ 16
Bers, M. U. / 2010 / The TangibleK Robotics Program : Applied Computational Thinking for Young Children / Early Childhood Research &Practice 12 (2) : 1 ~ 19
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Brennan, K. / 2012 / New Frameworks for Studying and Assessing the Development of Computational Thinking / Paper presented at annual American Educational Research Association meeti
Lerner, R. M. / 2005 / Positive youth development : A view of the issues / Journal of Early Adolescence 25 (1) : 10 ~ 16
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