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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 419 - 427 (9page)
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본 논문에서는 학교 교실 수업에 교육용 로봇과 증강 현실 기술을 결합하여 적용하였을 때 증강 현실과 로봇이라는 기술적인 요소가 학습자의 학습 경험에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는데 중점을 두었다. 이를 위해 증강현실과 로봇 기술을 결합한 인터랙티브 학습 환경과 수업 모형을 개발하고 교실 수업에 적용하였다. 개발된 학습모형은 기존의 문제중심학습 모형을 기반으로 하였다. 개발된 시스템은 초등학교 5,6학년 18명을 대상으로 정규수업 시간에 8주간 적용하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 로봇과 증강 현실을 결합한 인터랙티브 학습 경험을 통해서 학생들의 창의성을 높일 수 있음을 알 수 있었다. 연구결과 특이점은 증강현실과 로봇이라는 새로운 기술테크놀로지를 통해 성적이 하위권 학생들이 상위권 학생들보다 창의성 점수가 크게 증가함을 알 수 있었다.
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Charles Fadel / 2008 / Multimodal Learning Through Media: What the Research Says
Dale, Edgar / 1969 / Audio-Visual in Teaching / Rinehart & Winston : 108 ~
Daniel Calife / 2007 / Robot ARena: Infrastructure for Applications Involving Spatial Augmented Reality and Robots / IX Symposium on Virtual and Augmented Reality : 92 ~ 99
Eusebio Scomavacca / 2007 / TXT-2-LTN: improving students’ learning experience in the classroom through interactive SMS / Proceedings of the 40th Hawaii International Conference
Charles Fadel / 2008 / Multimodal Learning Through Media: What the Research Says
Dale, Edgar / 1969 / Audio-Visual in Teaching / Rinehart & Winston : 108 ~
Daniel Calife / 2007 / Robot ARena: Infrastructure for Applications Involving Spatial Augmented Reality and Robots / IX Symposium on Virtual and Augmented Reality : 92 ~ 99
Eusebio Scomavacca / 2007 / TXT-2-LTN: improving students’ learning experience in the classroom through interactive SMS / Proceedings of the 40th Hawaii International Conference
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