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저널정보
한국영미문학페미니즘학회 영미문학페미니즘 영미문학페미니즘 제22권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
85 - 111 (27page)

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Jane Austen and Charlotte Brontë shared a century, a homeland, and even some of the same characters, and both authors attempted manuscripts, both titled Emma, concerned with female education (though Brontë’s death prevented her from writing more than two chapters). In this paper, however, I suggest that far more divides the books than joins them. I discuss what Thomas Piketty’s categories of “r” (return on capital) and “g” (growth from earned income) mean for female education. For Austen, female education is mostly a luxury consumer good known as “accomplishments”; for Brontë, it is a future source of income. Such economic differences condition the novelistic worlds that they can realistically create. The two Emmas turn out to represent two different moments of development. The first Emma presents a realism of externally determined types and diminutive and often comic details. The second Emma presents a realism of isolated and frequently damned individuals, in which a social phenomenon is isolated and contrasted with all others of its type. Like marriages, these novels are made by women, but not just as they choose.
#Emma #female education #Austen #Bronte #Thomas Piketty #return on capital #earned income

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참고문헌 (22)

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Anderson, Amanda. / 2006 / The Way We Argue Now / Princeton UP : 46 ~ 66 google schola Austen, Jane. / 1998 / Emma / Oxford UP google schola Beckett, J. V. / 1982 / The Decline of the Small Landowner in Eighteenthand Nineteenth-Century England : Some Regional Considerations / The Agricultural History Review 30 (2) google schola Boylan, Clare / 2003 / Emma Brown / Little, Brown google schola Bronte, Charlotte / 1981 / Shirley / Oxford UP google schola

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