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영유아 교육보육 현장에서 사용할 수 있는 영아 자기조절 능력 측정척도를 개발하기 위하여 본 연구에서는 자기조절의 구성요인을 인지조절(목표 지향적 행동)과 정서조절로 나누고, 구성요인별 하위요인, 기능 및 세부기능을 구체화한 필자의 선행연구를 근거로 총 35문항(인지조절 12문항, 정서조절 23문항)을 도출하였다. 이후 영유아 교육보육 전문가 60인으로 구성된 패널에 의한 두 차례의 델파이 조사를 실시하였고, 그 결과에 따라 문항내용이 수정되었으며 총 30문항(인지조절 10문항, 정서조절 20문항)으로 구성된 영아 자기조절 능력 측정척도가 개발되었다. 영아 자기조절 능력 측정척도의 문항타당도와 신뢰도는 문항ㆍ총점 간 상관계수 .37-.76, Cronbach α계수 .925 등으로 나타났다. 그리고 전문가 집단 간 합치도 검증을 위해 패널의 반응을 연구자 집단과 교육자 집단으로 분류, 비교했을 때에는 27문항에서 집단 간 차이가 없는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (25)
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Baley, N. / 2006 / Bayley scales of infant and toddler development / Pearson Education
Bell, M. A. / 2007 / The cognitive neuroscience of early socioemotional development, In Socioemotional development in the toddler years: transitions and transformations / The Guilford Pr
Belsky, J. / 2001 / Testing a core emotion-regulating prediction: does early attention effect / Child Development 72 : 123 ~ 133
Blair, A. / 2011 / A bidirectional model of executive functions and self-regulation, In Handbook of self-regulation: Research, theory and applications / The Guilford Press : 300 ~ 320
Blair, C. / 2005 / The measurement of executive function in early childhood / Developmental Neuropsychology 28 (2) : 561 ~ 571
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