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본 연구에서는 유아교사가 인식하는 유아교육기관장의 도덕적 리더십이 유아교사의 자율성과 직무만족에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보았다. 유치원과 어린이집 유아교사 277명을 대상으로 질문지를 사용하여 조사한 후 상관관계분석과 회귀분석을 통해 분석한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사는 유아교육기관장의 도덕적 리더십을 비교적 높은 수준으로 인식하고 있었으며 도덕적 리더십 하위요인들 중 특히 청렴성 및 사명감과 관련된 도덕적 리더십을 높은 수준으로 인식하고 있었다. 둘째, 유아교사가 원장의 도덕적 리더십을 높은 수준으로 인식할수록 교사의 자율성이 높아지는 것으로 나타났다. 특히 원장의 공정성 및 권한부여와 관련된 도덕적 리더십이 교사의 자율성에 많은 영향을 미치고 있었다. 셋째, 유아교사가 원장의 도덕적 리더십을 높은 수준으로 인식할수록 교사의 직무만족이 높아지는 것으로 나타났다. 특히 원장의 공정성 및 책임감, 그리고 권한부여와 관련된 도덕적 리더십이 교사의 직무만족에 많은 영향을 미치고 있었다.
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참고문헌 (41)
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Bookbinder, R. M. / 1992 / The principal: Leadership for the effective and productive school / ERIC Document Reproduction Service No. ED 393 179
Bullough, R. V. Jr. / 2012 / Head Start teacher well-being : Implications for policy and practice / Early Childhood Education Journal 40 (6) : 323 ~ 331
Chambers, S. K. B. / 2010 / Job satisfaction among elementary school teachers / Ed.D. / The University of North Carolina
Day, C. / 2007 / What being a successful principal really means : An international perspective / Educational Leadership and Administration : Teaching and Program Development
Fullan, M. / 2010 / The awesome power of the principal / Principal 89 (4) : 10 ~ 12
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