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본 연구는 유아를 위한 비폭력 의사소통 프로그램을 개발하고 이를 유아교육현장에 적용하여 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 국내․외 관련 문헌을 분석하여 유아를 위한 비폭력 의사소통 프로그램을 개발하였고 경기도에 위치한 유치원의 만 5세 유아 35명에게 9주간 적용하였다. 본 프로그램의 효과검증은 교사평정용 또래 상호작용 행동 척도와 또래평정용 또래 수용도 평정(HIFTO) 척도를 이용하여 유아의 또래유능성에 미치는 효과를 알아보았고, 면접을 통한 정서상황 검사와 공감측정방법을 이용하여 유아의 공감능력에 미치는 효과를 검증하였다. 그 결과 프로그램에 참여한 실험집단 유아의 또래유능성 중 또래상호작용과 공감능력의 점수가 프로그램에 참여하지 않은 비교집단 유아의 점수보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 그러나 또래유능성 중 또래수용에 있어서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 결론적으로 본 프로그램은 유아의 또래상호작용과 공감능력을 증진시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
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참고문헌 (44)
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Agard, J. A. / 1978 / How I Fee Toward Others: An Instrument of the PRIME instrument battery / University Park Press
Asher, S. R. / 1979 / A reliable sociometric measure for preschool children / Developmental Psychology 15 : 443 ~ 454
Asher, S. R. / 1981 / Children's social competence in peer relations: Sociometric and behavioral assessment, In Social competence / Guilford Press : 125 ~ 157
Beaty, J. J. / 2001 / 유아를 위한 친사회적 행동지도 / 이화여자대학교 출판부
Black, B. / 1990 / Social status and patterns of communication in acquainted and unacquainted preschool children / Developmental Psychology 26 : 379 ~ 387
Asher, S. R. / 1979 / A reliable sociometric measure for preschool children / Developmental Psychology 15 : 443 ~ 454
Asher, S. R. / 1981 / Children's social competence in peer relations: Sociometric and behavioral assessment, In Social competence / Guilford Press : 125 ~ 157
Beaty, J. J. / 2001 / 유아를 위한 친사회적 행동지도 / 이화여자대학교 출판부
Black, B. / 1990 / Social status and patterns of communication in acquainted and unacquainted preschool children / Developmental Psychology 26 : 379 ~ 387
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