유아들의 나눔의 특성과 의미에 관한 연구

송선화; 서현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 송선화 서현

저널정보: 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제32권 제1호

발행연도: 2012.1

수록면: 31 - 57 (27page)

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본 연구는 유아들이 유치원에서 경험하고 있는 나눔의 현상들을 이해하고, 유아들이 갖는 나눔의 특성과 의미를 알아보고자 하는데 목적을 두었다. 이를 위해서는 맥락적 특성을 중요하게 보는 질적 연구가 적합하다고 판단하였고, 자연스러운 환경에서 있는 그대로의 상황을 관찰하고자 하였다. 본 연구의 참여자는 G시에 소재한 사립유치원에 다니고 있는 만 4세 연두반으로, 이 학급의 유아 20명과 담임교사 1명이었다. 연구기간은 2010년 9월 1일부터 2011년 2월 18일까지였으며, 자료수집은 참여관찰과 심층면담, 비디오 촬영 및 음성녹음, 문서수집 등을 통해 이루어졌다. 분석 결과 연두반 유아들이 나타낸 나눔의 특성은 ‘맞서는 나눔’, ‘선택적 나눔’, ‘규칙에 따른 나눔’, ‘거래적 나눔’, ‘권유와 수용의 나눔’, ‘조절과 이해의 나눔’으로 나타났다. 또한, 유아들이 갖는 나눔의 의미는 크게 ‘분할’, ‘드러냄’, ‘채움’이었다. 즉, 연두반 유아들의 나눔은 한정된 자원에 대해 각자의 몫으로 쪼개지는 ‘분할’의 의미, 집단의 구성원으로서 자기 자신을 우선으로 인정받고자 하며, 자신의 존재를 과시하고 ‘드러냄’을 추구하는 의미, 서로가 필요로 할 때 ‘채워줌’으로써 반 전체가 더불어 함께 어울릴 수 있는 나눔의 의미로 볼 수 있었다. 이는 상대방에 대한 공감 능력이 발달하면서 점차 자신의 이익을 통제하고 타인의 입장을 고려하는 나눔의 가치를 발견하는 것으로 해석할 수 있으며, 나눔을 효과적으로 정착시키고 활성화하기위한 유아교육기관의 적극적인 노력의 필요성을 시사한다.

The purpose of this study is to obtain a good understanding of the various phenomena of sharing that young children experience at their kindergartens, and to identify the characteristics and meanings of their sharing. For this purpose, I believe that an appropriate quality study must emphasize contextual properties, and hence observe unmodified situations in natural environments. The subjects of this study include 20 young children and 1 teacher of the Yeondu Class for 4 year-olds at a famous kindergarten in G City. The period of the study was from September 1, 2010 to February 18, 2011, inclusive, and the data collection was achieved through participating observation, deep interviews, video and audio recording, and document collection. The analysis findings reveal that the characteristics of the sharing among the children in the Yeondu Class include ‘opposed sharing,’ ‘selective sharing,’ ‘sharing based on rules,’ ‘sanctioned sharing,’ ‘sharing by recommendation and acceptance,’ and ‘sharing in adjustment and understanding.’ Also, the meanings of their sharing are ‘division,’ ‘revealing,’ and ‘filling’in general. That is to say, the sharing among the children of the Yeondu Class has the meaning of ‘division,’ in which limited resources are divided among the children, the meaning of ‘revealing,’in which they try to be recognized above all and to show off themselves, and the meaning of sharing, in which the whole class can be comfortable with each other in terms of ‘filling.’ Here, we discern the value of a sharing in which the children show empathy with the others by controlling their own benefits and consider the others’ situations as their ability to sympathize develops. This suggests that it is necessary for childhood educational institutes to actively try to effectively establish and activate the best meanings of sharing.

#나눔 #유아 #특성 #의미 #sharing #young children #characteristics #meaning

참고문헌 (38)

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Batson, D. C / 1991 / The altruism question / LEA

Boostrom, R. / 1991 / The nature and functions of classroom rules / Curriculum Inquiry 21 (2) : 193 ~ 216

Cartwright, S / 1988 / Play can be the building block of learning / Young Children 43 (5) : 44 ~ 47

Damon, W / 1977 / The social world of the child / Jossey-Bass

Eggen, P. / 1994 / Educational psychology: Classroom connections / Merrill

이 논문의 저자 정보

송선화

소속기관 한국유아교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 3 이용수 32

서현

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