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본 연구는 유아의 우울이 정서 이해에 미치는 영향을 알아보고 또한 성과 연령이 이 두 변인간의 관계에 어떠한 영향을 주는지 알아보기 위해 수행되었다. 만 4-6세 유아 92명이 어머니와 함께 실험실을 방문하여 자유놀이 시간을 가진 후, 소아우울척도와 정서 이해능력을 측정하는 손 인형 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과, 정적 정서에서 연령차가 유의하였으며 슬픔에 대한 이해에서는 여아의 집단에서만 연령차가 있는 것으로 나타났다. 또한 우울과 정서 이해와의 관계는 유아의 연령에 따라 차이가 있었다. 만 4세 에서는 우울이 정적 정서와 부적 상관이 있었으나, 5, 6세 집단에서는 우울이 부적 정서에 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 우울과 정서 이해와의 관계는 남아 집단에서 더 뚜렷이 나타났다. 이러한 결과들은 정서 이해의 발달적 특성과 정서적 사회화 과정을 바탕으로 논의되었다. 또한 정서적 특성을 토대로 유아의 우울을 발견하고 다룰 수 있는 시사점을 제시하였다.
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참고문헌 (29)
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Boyatzis, C / 1993 / Preschool children's decoding of facial emotions / Journal of Genetic Psychology 154 (3) : 375 ~ 382
Brody, L / 2001 / Gender, emotion and the family / Harvard University Press
Cutting, A. L / 1999 / Theory of mind, emotion understanding, language, and family background: individual differences and interrelation / Child Development 70 (4) : 853 ~ 86
Denham S / 1998 / Emotional development in young children / The Guilford Press
Denham, S / 1986 / Social cognition, prosocial behaviors, and emotion in preschoolers: context validation / Child Development 57 : 194 ~ 201
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Denham, S / 1986 / Social cognition, prosocial behaviors, and emotion in preschoolers: context validation / Child Development 57 : 194 ~ 201
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