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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제30권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
203 - 226 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

도식기반 교수가 자폐성 장애학생의 수학 문장제 문제해결에 미치는 효과
홍점숙 특수교육학과 2014.01 학위논문
도식기반 전략교수가 자폐성 장애학생의 수학 문장제 문제해결 수행에 미치는 효과
홍점숙 ,  방명애 정서·행동장애연구 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 도식기반 전략교수가 자폐성 장애학생의 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 유형의 수학 문장제 문제해결 수행에 미치는 효과를 검증하는 것이었다. 연구 대상은 일반초등학교 6학년에 재학 중인 자폐성 장애학생 한명이었으며, 행동간 중다간헐기초선 설계를 적용하였고, 각각 다른 도식을 활용하여 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 유형의 수학 문장제 문제를 해결하는 것을 기초선, 중재, 유지 단계로 진행하였다. 연구결과는 다음과 같다, 첫째, 도식기반 전략교수가 자폐성 장애학생의 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 유형의 수학 문장제 문제해결 수행을 향상시켰다. 둘째, 도식기반 전략교수에 의해 습득된 자폐성 장애학생의 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 유형의 수학 문장제 문제해결 수행은 중재 종료 4주 후에도 유지되었다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 시각적 강점을 가진 자폐성 장애학생의 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 문장제 문제해결 수행을 위한 도식기반 전략교수의 효과에 대해 논의하였고, 후속연구를 위한 제언을 하였다.
#도식기반 전략교수 #자폐성 장애 #수학 문장제 문제해결 수행 #Schema-Based Strategy Instruction #Autism Spectrum Disorder #Mathematical Word Problem-Solving Performance

목차

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참고문헌 (36)

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Banda, D. R. / 2010 / Increasing academic compliance with mathematics tasks using the high-preference strategy with a student with autism / Prevention School Failure 54 (2) google schola Cihak, D. F. / 2008 / Comparing number lines and touch points to teach addition facts to students with autism / Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 23 (3) : google schola Fuchs, L. S. / 2008 / Effects of preventative tutoring on the mathematical problem solving of third-grade students with math and reading difficulties / Exceptional Children google schola Hart, J. E. / 2008 / Promote academic engagement and communication of students with autism spectrum disorder in inclusive settings / Intervention in School and Clinic 44 (2) google schola Heflin, L. J. / 2014 / 자폐스펙트럼장애 학생 교육의 실제(개정판)(신현기, 이성봉, 이병혁, 이경면, 김은경 역. ) / 시그마프레스 google schola

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