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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제26권 제6호
발행연도
2005.1
수록면
5 - 34 (30page)

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본 연구는 계층적 차이가 나는 두 유치원의 일상생활을 통해 유아들이 젠더를 어떻게 사회화시켜 나가는지를 밝히고자 하였다. 본 연구대상은 부산시에 위치한 계층이 다른 두 사립유치원의 7세반 각 한 반씩을 선정하여 유아들의 일상생활을 관찰하였다. 관찰 결과, 두 유치원 유아들의 일상적 활동 속에 이미 젠더에 따른 구별짓기가 자리잡고 있음을 알 수 있었다. 그러나 이러한 젠더 구별짓기는 상황에 따라 다양하게 나타났다.먼저, 교사가 제공하는 환경적 차이에서 교사의 유아에 대한 기대가 다름을 알 수 있었으며 이러한 기대의 차이는 유아들의 젠더사회화에 영향을 미쳤다. 다음으로, 유아들은 또래와의 상호작용을 통해 젠더분리적 사고를 재강화시켜 나갔다. 그런데 또래와의 상호작용은 계층뿐만 아니라 활동의 종류와 활동 장소에 따라서도 젠더차이를 나타내었다.
#계층 #stratification)젠더사회화 #gender socialization)젠더 구별짓기 #gender distinction)

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/ 1976 / Schooling in capitalist America google schola / 1978 / Dinosaurs in the classroom-the ‘hidden’ curriculum in primary schools Gender and the politics of schooling : 155 ~ 165 google schola / 1980 / Sex differences in the infant school:definitions and 'theories' 1 (10) : 93 ~ 105 google schola / 1984 / An environmental approach to sex typing in the preschool Reading on interaction the classroom : 273 ~ 289 google schola / 1984 / an ethnographic perspective on education as cultural transmission Sociology of Education : 219 ~ 232 google schola

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