지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 303 - 326 (24page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이가 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 과정중심 역할놀이란 역할놀이를 하는 과정 자체가 목적이 되는 활동으로서 역할놀이를 통한 전 과정을 의미한다. 본 연구는 자폐성장애로 진단 받은 3명의 아동과 일반아동 1명이 참여하였으며, AB설계로 기초선, 중재, 일반화, 유지를 통해 총 31회기 실시되었다. 연구결과는 첫째, 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용 중에서 ‘호명에 반응하기’, ‘또래와 함께 웃기’ 행동이 향상되었다. 둘째, 자폐성장애 아동의 의사소통 중에서 ‘자발적 대답하기’, ‘자발적 요구하기’ 행동이 향상되었다. 셋째, 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통의 일반화와 유지는 기초선 보다 높았으나 중재기 보다는 낮게 나타났다. 이를 통해 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통 향상을 위해 과정중심 역할놀이가 효과적이었으나 다양한 상황과 장소에서 중재실시의 필요성을 시사하고 있다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (40)
참고문헌 신청
Baranek, G. T. / 1999 / Autism during infancy : A retrospective video analysis of sensory-motor and social behaviors at 9-12 months of age / Journal of Autism and Developmen
Brazelton, T. B. / 1990 / The earliest relationship / Addison-Wesley
Dougill, J. / 1989 / Drama activities for language learning / Macmillan
Handleman, J. / 2006 / School-age education programs for children with Autism / Pro-Ed
Kanner, L. / 1943 / Autistic disturbances of affective contact / Nervous Child 2 : 217 ~ 250
Brazelton, T. B. / 1990 / The earliest relationship / Addison-Wesley
Dougill, J. / 1989 / Drama activities for language learning / Macmillan
Handleman, J. / 2006 / School-age education programs for children with Autism / Pro-Ed
Kanner, L. / 1943 / Autistic disturbances of affective contact / Nervous Child 2 : 217 ~ 250
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0