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유아가 사회적 관계 속에서 적절한 사회적 지식과 기술을 배우고 적용하는 것은 이후에 사회인으로서 성장하는데 기초가 될 수 있으며, 사회적 기술은 사회화를 실천하는 방법적인 역할을 함으로써 유아들에게 의미있는 매개와 도구가 되어 준다. 이에 본 연구는 유아의 감수성을 자극할 수 있는 매체로 명화감상을 활용하여 사회적 기술을 향상시키기 위한 프로그램을 개발하고 그 효과를 밝히고자 하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 국내,외 관련 선행연구 및 문헌자료를 토대로 명화감상을 활용한 유아의 사회적 기술 프로그램을 개발하였으며, 개발된 프로그램이 유아의 사회적 능력과 그림 표현력에 미치는 효과를 검증하였다. 결론적으로 본 연구에서 개발한 명화감상을 활용한 유아의 사회적 기술 프로그램은 유아의 사회적 능력과 그림 표현력 증진에 효과적임을 알 수 있었으며, 명화감상을 활용하여 유아의 심미적 감수성을 풍부하게 향상시켜 유아의 사회적 기술 증진을 도모할 수 있는 프로그램으로서의 현장적용 가능성을 시사하고 있다.
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강설순 / 2012 / 명화와 음악 감상을 통합한 유아동작교육 프로그램 개발과 유아의 자기조절력에 미치는 효과 / 박사 / 성균관대학교 일반대학원
강유선 / 2011 / 협동학습 구조에 의한 사회적 기술 향상 프로그램이 초등학교 저학년 아동에게 미치는 영향 / 발도르프교육연구 3 (1) : 113 ~ 134
교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부
교육인적자원부 / 2005 / 유아를 위한 명화감상 활동자료 / 교육인적자원부
김 숙 / 1995 / 유아의 인기도와 놀이상황에 기초한 사회적 상호작용 및 문제해결전략과의 관계 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
강유선 / 2011 / 협동학습 구조에 의한 사회적 기술 향상 프로그램이 초등학교 저학년 아동에게 미치는 영향 / 발도르프교육연구 3 (1) : 113 ~ 134
교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부
교육인적자원부 / 2005 / 유아를 위한 명화감상 활동자료 / 교육인적자원부
김 숙 / 1995 / 유아의 인기도와 놀이상황에 기초한 사회적 상호작용 및 문제해결전략과의 관계 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
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