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본 연구는 서울과 수도권 초등학교 1학년 1학기에 재학중인 학생의 학부모 590명을 대상으로 그 자녀들이 유아교육기관에서 초등학교로 전이하는 과정과 관련하여 학부모는 무엇을 걱정하는지, 그들의 요구는 무엇이며, 전이 프로그램에의 참여실태와 기대는 어떠한지를 알아보았다. 연구결과는 초등학교로 전이하는 자녀가 성공적으로 전이할 것인지에 대한 학부모들의 불안 정도는 전반적으로 낮은 편이지만, 성공적 전이실현에 유용한 추가적 정보접근에 대한 학부모들의 욕구는 매우 강렬하며, 초등학교로의 전이를 보조하는 프로그램에 학부모들이 현실적으로 참여하고 있는 정도는 낮은 편이지만 프로그램에 참여하고자 하는 욕구는 매우 높은 편이라는 것이다. 이에 학부모들의 관심과 참여욕구를 긍정적으로 발산하게 할 필요가 있다.
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참고문헌 (31)
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Alexander, K. L. / 1988 / Achievement in the first 2 years of school: Patterns and progress / Monographs of the Society for Research in Child Development 53 (2)
Belsky, J. / 1994 / Transition to school : Developmental trajectories and school experiences / Early Education and Development 5 (2) : 106 ~ 119
Bossaert, G. / 2011 / Predicting Children’s Academic Achievement after the Transition to First Grade : A Two-Year Longitudinal Study / Journal of Applied Developmental Psyc
Bredekamp, S. / 1997 / Developmentally appropriate practice in early childhood programs / National Association for the Education of Young Children
Desimone, L. / 2010 / Comprehensive school reform : An implementation study of preschool programs in elementary schools / The Elementary School Journal 104 (5) : 369 ~ 389
Belsky, J. / 1994 / Transition to school : Developmental trajectories and school experiences / Early Education and Development 5 (2) : 106 ~ 119
Bossaert, G. / 2011 / Predicting Children’s Academic Achievement after the Transition to First Grade : A Two-Year Longitudinal Study / Journal of Applied Developmental Psyc
Bredekamp, S. / 1997 / Developmentally appropriate practice in early childhood programs / National Association for the Education of Young Children
Desimone, L. / 2010 / Comprehensive school reform : An implementation study of preschool programs in elementary schools / The Elementary School Journal 104 (5) : 369 ~ 389
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