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본 연구는 Genette(1972/1992)의 서사담론을 참조체계로 포스트모던 그림책의 시간성이 글과 그림과의 관계 속에서 어떤 장치로 내재되어 있는지 살펴봄으로써 그림책 속 시간성이 어떻게 독자들을 놀이로 유도할 수 있는지 살펴보았다. 이를 위해 포스트모던 그림책 9권을 선정한 후 참조체계를 이용하여 각 그림책의 시간성이 놀이를 유도하는 양상을 분석하고, 포스트모던 그림책 속 시간성이 지닌 교육적 함의를 도출하였다. 연구 결과, 그림책을 생산하는 주체의 권위가 사라지는 것은 놀람과 즐거움을 주고, 스토리의 순서가 뒤엉키고 예상이 뒤집히는 관습적인 서사 구조의 파괴는 웃음을 유발시키고 있었다. 또 그림책 자체가 지닌 물질성은 몸을 직접 움직여 텍스트에 연루되는 반응과 함께 과거의 놀이 경험들을 응축시켜 새로운 놀이를 탄생시키며, 관습적인 서사구조의 파괴는 독자 스스로 서술 순서를 구성해보는 즐거움을 제공할 수 있었다. 끝으로 과거와 현재 사이의 경계가 허물어지는 텍스트 간의 연결성은 상호텍스트적 참조물을 찾는 놀이를 촉발시키고 있었다. 결국, 포스트모던 그림책 속 시간은 독자들이 제 2의 독자로써 텍스트에 연루되도록 만드는 통로가 될 수 있을 것이다.
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[단행본
Aiken, A. G. / 2012 / Postmodernism and children’s literature / A Journal of the International Christian community for Teacher Education 2 (2)
Arizpe, E. / 2008 / Postmodern picturebooks / Routledge : 207 ~ 222
Bakhtin, M. / 2001 / 프랑수아 라블레의 작품과 중세 및 르네상스의 민중문화 / 아카넷
Bal, M. / 1999 / 서사란 무엇인가 / 문예출판사
Aiken, A. G. / 2012 / Postmodernism and children’s literature / A Journal of the International Christian community for Teacher Education 2 (2)
Arizpe, E. / 2008 / Postmodern picturebooks / Routledge : 207 ~ 222
Bakhtin, M. / 2001 / 프랑수아 라블레의 작품과 중세 및 르네상스의 민중문화 / 아카넷
Bal, M. / 1999 / 서사란 무엇인가 / 문예출판사
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