Collaboration through Dialogue between Research-Based Knowledge and Field Practice: A Korean Project of Educational Change Inspired by Reggio Emilia Education

Moonja Oh

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자료유형: 학술저널

저자정보: Moonja Oh

저널정보: 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제14권 제2호

발행연도: 2008.1

수록면: 58 - 78 (21page)

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The concept of 'collaboration through dialogue' was proposed in this study as a fertile context for making an educational change, and a professional development project was described and reflected on with a particular focus on collaboration between research/researcher and practice/teachers. The project is an on-going effort for a change inspired by the educational principles and philosophy of Reggio Emilia, by a team of one researcher/consultant and 4 Korean preschools and Kindergartens. Having introduced the working principles of the project as well as a brief sketch of the journey of more than 6 years, this study reflected on the project experience itself to note some changes in the nature of collaboration between researcher and teachers in three aspects: goal definitions, role negotiations and interpretation of the relationship between theory and practice. And the lessons that the author gained from the project experience as a researcher-collaborating-with-practitioners in a community of learners were discussed.

#Collaboration #Dialogue #Educational Reform #Professional Development #Reggio Emilia Collaboration through Dialogue for Educational Changes

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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