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자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제34권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
91 - 112 (22page)

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본 연구는 R-러닝이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향을 평가할 수 있는 도구를 개발하기 위한 기초연구로서, R-러닝이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향을 평가할 수 있는 내용 범주 및 요소와 평가문항을 도출하는 것에 목적을 두었다. 문헌 연구를 통해 유아의 사회성 관련 검사 도구를 비교․분석하였고, R-러닝을 실시해본 유치원 교사 대상의 개방형 설문 조사 및 면담 내용을 종합하여 사회성 평가 내용 범주 및 요소를 추출하여 평가 시안을 구성하였다. 평가 시안은 R-러닝 경험이 있는 교사와 전문가 협의를 통해 내용 타당도를 검증받았다. 최종적으로 구축된 평가 범주는 자아인식, 타인이해 및 사회적 관계, 친사회적 행동, 사회적 문제해결 범주이며, 최종 개발된 평가도구의 문항 수는 25문항이다.
#로봇기반교육 #R-learning)사회성 발달 #social development)

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