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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제24권 제5호
발행연도
2004.1
수록면
63 - 100 (38page)

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본 연구는 조선 중기에 기록된 개인일기인 묵재일기를 통하여 당시 사회에서 아동의 생활을 조명하기 위하여 시도되었다. 이를 위하여 먼저, 아동기가 어떻게 규명되었는지, 그리고 아동기의 시기는 구체적으로 어떻게 구분되었는가 하는 점이 먼저 조명하였으며, 아동기의 시기에 따라 아동의 생활은 어떠하였으며 연령에 따라 이러한 아동의 생활이 어떻게 다르게 나타났는지 등에 대한 탐색이 이루어졌다. 그 결과, 먼저 아동기를 1～5세(만 0～4세), 6～10세(만 5～9세), 11세(만 10세) 이후 등으로 아동기가 구분되었음을 알 수 있었으며 특별히 11세(만 10세) 이후, 아동은 성인과 같이 대우받았다는 사실을 확인할 수 있었다. 둘째, 전통사회에서 아동이 다양한 놀이를 즐겼다. 아동의 놀이는 6세(만 5세) 이전 뿐 아니라 11세(만 10세) 이후에도 나타났으며, 특별히 11세(만 10세) 이후에는 아동의 놀이를 풍류를 즐길 수 있도록 허용된다는 점에서 긍정적으로 인식되고 있다는 점에서 차이가 있다. 셋째, 먼저 아동의 생활에 있어서 공부는 매우 중시되었는데 아동에게 공부를 가르치는 과정이 자세히 묘사되어 있을 뿐 아니라 아동이 공부함에 게으름을 부리는 것에 대해 매우 안타까워하였다. 넷째, 조부모와 손자간의 관계 등의 가족관계의 특징으로서의 친(親)의 관계를 확인할 수 있었다.
#조선 중기 #the middle period of Chosun)아동관 #the conception of childhood)묵재일기 #Mukjae Ilgi)

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참고문헌 (36)

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/ 1984 / 조선시대 아동교육관 연구 4 : 1 ~ google schola / 1990 / 한국 전통사회 유아교육 google schola / 1991 / 한국정신문화연구원 편찬부 한국정신문화연구원 google schola / 1998 / 묵재일기해제. 묵재일기 下 : 737 ~ 752 google schola / 1999 / 묵재일기에 나타난 가제사의 실태 16 : 229 ~ 253 google schola

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