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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제5호
발행연도
2017.1
수록면
477 - 506 (30page)

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본 연구는 만 4세와 함께 하는 말놀이를 통해 교사 자신을 성찰해 보는 자기 연구이다. 자기 연구는 연구자가 교사로서의 정체성을 가지고 현장에서 부딪히는 갈등과 고민의 과정으로 실천적 교육 지식을 생산하는 연구이다. 연구 참여자는 O시에 위치한 병설유치원 만 4세반 유아 17명(남자 6명, 여자 11명)이다. 본 연구의 결과는 ‘말놀이활동 과정에서 문제 발견하기’, ‘말놀이활동 과정에서 고민 거듭하기,’ 그리고 ‘말놀이의 중요성 다시 생각하기’ 등으로 요약할 수 있다. 말놀이를 통해 교사 자신의 수업을 되돌아볼 수 있었고 반성할 수 있는 기회를 가질 수 있었다. 또한 말놀이 활동이 유아의 언어교육에서뿐만 아니라, 연구자가 교사로서 자신을 성찰하는 중요한 실마리들을 주었다.
#말놀이 #자기 연구 #교사의 성찰 #word play #Self-Study #teacher's reflection

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[학술지(정기간 google schola Bogdan, R. / 2010 / 교육의 질적 연구방법론 / 경문사 google schola Dewey, John. / 2015 / 흥미와 노력 / 교우사 google schola Ely, R. / 1994 / The language play of kindergarten children / First Language 14 (40) : 19 ~ 35 google schola Farb, P. / 2000 / 말의 모습과 쓰임 / 한국문화사 google schola

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