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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제36권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
459 - 476 (18page)

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본 연구의 목적은 메타분석 방법을 통해 유아 녹색성장교육 프로그램의 효과를 분석하여 녹색성장교육 프로그램 개발에 필요한 기초자료를 제시하는데 있다. 이를 위해 2008년 이후 국내에서 발표된 유아 녹색성장교육 프로그램과 관련된 연구 16편을 대상으로 동질성을 검증한 후, 랜덤효과 모형을 적용하여 효과크기를 산출하였다. 연구결과 첫째, 유아 녹색성장교육 프로그램의 전체 효과크기는 2.30(U3=98.9%)로 나타났다. 즉, 실험집단의 경우 50%의 성공률을 보인 통제집단에 비해 평균값이 48.9% 상승함을 의미한다. 둘째, 유아 녹색성장교육 프로그램의 종속변인에 따른 효과크기는 환경에 대한 지식변인에서 가장 큰 효과크기를 나타났다. 셋째, 하위 범주별로 효과크기를 살펴본 결과, 실험집단이 20명 이하일 경우, 실험처치 총 횟수가 21회 이상일 경우, 실험처치 기간이 11주 이상일 경우 가장 효과가 높은 것으로 나타났다. 연구결과에 기초하여 녹색성장교육 프로그램은 유아의 환경소양을 향상시키는데 효과적이라고 볼 수 있다.
#유아교육 #녹색성장교육 프로그램 #메타분석 #childhood education #green growth education program #meta-analysis

목차

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참고문헌 (54)

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강순화 / 2011 / 유치원 교육 활동에서의 저탄소 녹색성장 관련 활동 전개에 따른 효과와 의미 google schola 강인숙 / 2014 / 누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도에 미치는 효과 / 한국보육지원학회지 10(5):133~158 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 5세 누리과정 교사용 지도서 10. 환경과 생활 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 유치원 교육과정 운영 지원을 위한 유아 녹색성장교육 프로그램 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 지속가능발전을 위한 녹색성장교육 정착·확산방안 google schola

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