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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제24권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
95 - 118 (24page)

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본 연구는 생태유아교육 프로그램을 실천하고 있는 P어린이집의 사례를 통하여 생태유아교육 프로그램의 일과운영 및 환경구성이 갖는 의미를 분석하고자 하였다. 먼저, 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 생태유아교육 프로그램의 일과운영은 ‘아이의 리듬에 맞춘 시간운영, 공간을 자유롭게 활용하는 일과운영, 사람들이 어울리는 일과운영, 프로그램들이 통합된 일과운영’의 특징을 보였다. 즉 아이들의 리듬에 맞추어 자유로운 시간운영 및 공간이동을 하고 사람 공동체를 이루며 자연스럽게 어우러진 프로그램으로 일과를 진행하고 있었다.둘째, 생태유아교육 프로그램의 환경구성은 ‘집’과 같이 편안한 환경, ‘생태의 순환’을 경험하는 환경, 인공적인 놀이감을 지양하는 환경, 아이들이 만들어 가는 환경의 특징을 보였다.
#생태유아교육 #eco-centered early childhood education)실천 사례연구 #case study)일과운영 #daily operation)환경구성 #environmental composition)

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