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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제20권 제2호
발행연도
2014.1
수록면
167 - 187 (21page)

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This study aimed at illuminating 6 Directors’ perceptions of and experiences with child care center accreditation in South Korea, through in-depth interviews. Weighing costs and benefits of accreditation, we paid particular attention to the morale and professionalism of child care practitioners. Three issues emerged: a) is child care accreditation for compliance monitoring or quality understanding/ improvement?, b) are accreditation criteria standard-setting for the field or suppressing good practices?, and c) is the disclosure of accreditation results functioning for public right or disconcerting and demoralizing practitioners? The findings indicated that high-stakes accreditation, just as high-stakes testing, could homogenize practice and constrain practitioners, although sometimes needed. We warn that as reviews amplify and accreditation standards move higher, administrators and practitioners could become too stressed out and distracted from what they do best.
#Accreditation #Program Evaluation #Child Care Centers #Professionalism

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