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본 연구는 포스트모던 그림책의 번역에서 나타난 파라텍스트의 변형 양상 및 이러한 변형이 그림책 읽기에 미치는 영향에 대하여 살펴보는데 목적을 두고 시행되었다. 이를 위해 대표적인 포스트모던 그림책 10권의 원본과 번역본을 비교하며 파라텍스트 변형에서 나타난 부분을 분석한 결과, 포스트모던 그림책의 번역과정에서 드러난 파라텍스트의 변형은 그 유형에 따라 포스트모던 그림책이 가진 특성이 두드러지도록 새로운 의미를 생성해 내거나, 원작에서 읽을 수 있는 작가의 의도를 왜곡시키기도 하였다. 이를 통해, 파라텍스트는 편집과정에서 특별한 주의를 요하는 공간으로 고려되어야 하고, 그 중에서도 제목은 본 텍스트의 읽기 방향을 제시하는데 크게 기여하고 있으며, 글과 그림 언어에 대한 풍부한 이해가 요청됨을 논의하였다.
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참고문헌 (43)
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Arizpe, E. / 2008 / The voices behind the pictures: Children responding to postmodern picturebooks, In Postmodern picturebooks / Routledge : 207 ~ 222
Coles, M. / 2001 / Breaking the line: New literacies, postmodernism and the teaching of printed texts / Literacy and Language 35 : 111 ~ 114
Genette G. / 1997 / Paratexts: Thresholds of interpretation / Cambridge University Press
Higonnent, M. R. / 1990 / The playground of the peritext / Children's Literature Association Quarterly 15 : 47 ~ 49
Mackey, M. / 2008 / Postmodern picturebooks and the material conditions of reading, In Postmodern picturebooks / Routledge : 135 ~ 151
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Mackey, M. / 2008 / Postmodern picturebooks and the material conditions of reading, In Postmodern picturebooks / Routledge : 135 ~ 151
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