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본 연구는 교육대학원 교육의 질적 수준, 교육대학원이 갖고 있는 문제점 및 교육대학원 교육의 질적 수월성을 위한 개선 방안에 대한 대학원생과 교수의 인식을 조사분석하여 향후 교육대학원 교육이 나아갈 방향을 제시하는 것을 목적으로 수행되었다. 교육대학원에 재학중인 학생과 교과목을 가르치는 교수의 인식을 조사한 결과, 교육대학원 교육의 교육체제, 연구체제, 행정서비스체제 측면에서 두 집단의 인식에 큰 차이가 있었다. 교육대학원 교육은 교육과정의 내용과 운영, 학위논문, 행정서비스 면에서 문제점을 갖고 있다는 데에 인식을 같이 하고 있었다. 그러나 행정서비스 측면에서 교수와 대학원생간의 인식의 차이는 다른 측면에 비해 유의하지 않았다. 마지막으로 교육대학원 교육의 질적 제고를 위한 방안으로 입학전형 방법, 교육과정 개선, 학위취득과정, 교수-학습과정, 대학원생의 복지 및 행정 서비스 측면에서 교수와 대학원생의 인식에는 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이러한 연구결과는 교육대학원 교육의 질적 제고를 위해 교육과정 운영 및 정책 결정에 시사하는 바가 크다
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