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본 연구는 ‘5세 누리과정 교사용 지도서’의 음악 관련 활동 목표와 내용에 나타난 음악적 개념, 행동, 태도와 5세 누리과정 관련요소에 나타난 예술경험영역의 하위 내용을 분석하는 것에 목적을 두고 있다. 분석 대상은 ｢5세 누리과정｣에 기초한 ‘5세 누리과정 교사용 지도서’의 음악 관련 활동 85개로, 음악적 개념, 행동, 태도를 각 분석준거에 따라 분류하고, 5세 누리과정 관련요소에 나타난 예술경험영역의 내용은 내용범주와 세부내용에 따라 분류하여 빈도와 백분율을 구하였다. 분석 결과, ‘5세 누리과정 교사용 지도서’의 음악 관련 활동 목표와 내용에 나타난 음악적 개념과 태도는 진술되지 않은 경우, 음악적 행동은 노래 부르기가 가장 높은 빈도를 나타냈다. 그리고 ‘5세 누리과정 교사용 지도서’ 음악 관련 활동의 5세 누리과정 관련 요소에 나타난 예술경험영역의 하위내용은 예술적 표현하기에 치중되어 있었다.
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참고문헌 (61)
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김미정 / 2012 / 음악적 개념에 기초한 음악활동이 유아의 음악적 태도와 사회․정서 발달에 미치는 영향 / 열린교육연구 20(1):65~88
Gordon, E. T. / 1997 / A Music Learning Theory for New born and Young Children / GIA
Greta, J. / 2006 / An introduction to Music in early childhood education / TThomson Delmar Learning
Haines, B. J. E. / 2000 / Leading young children to music / Merrill
Lee, Y. / 2008 / Current Music Practices and Teachers' Needs for Teaching Music in Public Preschools of South Korea
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Lee, Y. / 2008 / Current Music Practices and Teachers' Needs for Teaching Music in Public Preschools of South Korea
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